Последнее время появилось очень много статей, где авторы разводят дискуссию как товарищ Вяземская из всем известного произведения М.А.Булгакова. о том как тяжело живется школьникам. А во всех бедах виновата училка. Это училка дура.
А так ли мы мотивируем детей? Вот в комментариях напишите про то как Вы мотивировали ребенка.
Меня например просто привели и сказали - надо учиться.
Давайте подумаем о мотивации. Прежде всего школа учит не только предметам, но и навыкам коммуникации. Решать проблемы. Учиться находить подход как к коллективу (класс), другим ребятам, учителям.
Мотивация начинается с рассказа родителей о школе.
Трудно себе представить и не слишком просто вспомнить, каким было наше детство и юность, когда школьная форма была стандартной для всех. Современные школьники, пожалуй, даже не смогут себе этого представить, на собственный вкус не только форма одежды, но и все канцелярские принадлежности, начиная от рюкзаков и дневников и заканчивая линейками и транспортирами…
Вы тоже вспоминаете эти вещи с улыбкой?
Тетрадки были простенькие, без рисунков и надписей. На обратной стороне печатались правила поведения школьников, таблица умножения или, на худой конец, слова песен: «Взвейтесь кострами, синие ночи», «День Победы», «Орленок», «То березка, то рябина», «С чего начинается Родина», Гимн СССР. Тетрадки почему-то были грязно-грустных цветов: синие, розовые, зеленые, желтые. Еще одна загадка, почему в тетрадках в клеточку не было полей? Их надо было самим чертить обязательно красным карандашом или ручкой.
Но вот что было поистине прекрасным в те годы, так это молочные коржики в столовке! Янтарного цвета, ароматные, рассыпчатые! И очень демократичные по цене — всего 8 копеек. Да, были и булочки с повидлом, маком, корицей, кексы, сметанники и ватрушки, но вспоминаются почему-то именно эти коржики.
Старшеклассники щеголяли с портфелями — черными или рыжими, а для учеников младших классов незаменимы были ранцы. Они изготавливались из вонючего кожзама, и кнопки-застежки в них сразу ломались. Но сами ранцы были невероятно прочными: на них катались с ледяных горок, сидя или на животе, ими дрались, их сбрасывали в кучу после уроков, когда надо было срочно собирать команду для игры в казаков-разбойников. А они ничего, жили и служили целый год.
Вконце концов истории можно найти в интернете и вместе почитать с ребенком. Придумать свои. Ребенку всегда интересно что было у родителей. Я когда спрашивал мне не рассказывали. А было жутко интересно каким был школьником папа, мама. Учителя порой про дядю рассказывали.
Из моих воспоминаний сохранилось воспоминание о учителе физкультуры Евгении Ильничне. Когда мы занимались на улице она кричала на прохожих = Не ходите тут с телефонами тут дети занимаются. Вот тупость.
Вспоминается завуч Нина Николаевна которая говорила - Вы почему не уважаете Нину Николевну?
Однажды вообще вышел случай от которого легли все. Шел урок физики. Вошел учитель не помню какой и Нина Николаевна. Кто-то что-то бубнил.
И Нина Николаевна выдает - Как не стыдно. Два учителя в классе. И Нина Николаевна в затылок смотрит.
Даже физичка Валентна Владимировна хихикала в кулак.
Вот такая мотивация уже что-то. Думаю у всех найдутся свои истории. Насчет предметников. Конечно не все потом пойдут на физ-мат МГУ или Химфак МГУ, но стоит показать что в жизни всякое бывает и мало ли как жизнь повернется.
У меня однажды был случай. Ехали в троллейбусе мимо МГУ. Стоят две девочки и одна говорит - "Меня родители достали. Учись доча, зудят. В МГУ пойдешь. А я Ломоносова от Ленина отличить не могу." Я пошутил - "Деточка это просто. Ломоносов был слегка полноват и в парике. А Ленин худой и лысый как я". Девочка мигом поняла ху из ху.
И конечно ребенку нужна поддержка. Не сразу все получается. Не надо хвастаться перед ребенком - А вот я...да у меня. А стоит поддержать ребенка. Похвалить. Это тоже ведь навык.
А как Вы поддерживаете своих детей когда у них не получается?