«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он будет только подражать, копировать».
Л.Н. Толстой
Альтернативными технологиями называют те технологии, которые противостоят традиционной системе обучения. Однако зачем ПРОТИВОСТОЯТЬ чему-то традиционному, т. е. тому, что складывалось длительное время, значит, имело какой-то успех, когда можно ДОПОЛНИТЬ традиционное чем-то новым, интересным – альтернативным или ЧЕРЕДОВАТЬ такие занятия.
Альтернативное обучение – радикальный отказ как от традиционных концептуальных оснований педагогического процесса (социально-философских, психологических), так и от общепринятых организационных, содержательных и методических принципов, и замена их другими, альтернативными.
Здесь мы рассмотрим несколько технологий, позволяющих построить образовательный процесс так, чтобы обеспечить обучающимся свободный выбор поступка и деятельности.
• метод фасилитации;
• технология «ХАКАТОН»;
• технология творческих мастерских;
• ТРИЗ-технология.
1. Метод фасилитации (англ. facilitate – облегчать, помогать) представляет собой современный подход к решению сложных задач в различных сферах. Главная задача метода – оказать помощь группе в решении важной проблемы или достижении соглашения, которое будет всех максимально устраивать, при этом повышается личная и групповая эффективность, обеспечивается вовлеченность каждого участника группы в работу и его высокая степень мотивации.
Фасилитация, таким образом, – это процесс, где специалист (фасилитатор), приемлемый для всех членов группы, нейтральный и не имеющий право принимать решение, помогает группе улучшить способы выявления проблем и принятия решений за счет организации конструктивной совместной деятельности.
2. Хакатон (англ. hack – взламывать и marathon – марафон) – это форумы/собрания/слёты специалистов из разных отраслей, посвящённые разработке конкретного продукта или развитию стартапа. Хакатон подразделяется на отдельные операции/этапы деятельности, которые называются треками. Результатом хакатона выступает готовый прототип инновационного продукта (проект – в образовательной деятельности).
3. Технология творческих мастерских – это динамичная, вариативная и интегративная и вместе с тем диалоговая, полицентрическая, рефлексивная форма организации обучения, осуществляемая в совместной диалоговой деятельности педагога-мастера с обучающимися, которая характеризуется погружением в творческий процесс и направленностью на творческое самообразование, саморазвитие личности каждого участника деятельности. Данная технология направлена на раскрытие и развитие способностей учащихся через систематическое погружение в совместную учебно-познавательную творческую деятельность.
4. ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) – технология, позволяющая не только выявить и решать творческие задачи в любой области знаний, но и развивать творческое (изобретательское) мышление, развивать качества творческой личности.
ТРИЗ является конструктивной методологией, поскольку содержит практически воспроизводимые модели и методы, позволяющие изобретать новые эффективные идеи и обучать моделям, методам и процессу создания эффективных идей.
Хотите узнать подробнее? Записывайтесь на курс «Альтернативные технологии обучения» уже сейчас: https://courses-edu.ru/alternativnye-tehnologii-obucheniya