Часть 2. Точно такой процесс обмена информацией происходит между людьми. Отношение к человеку возникает в группе, куда он пришел мгновенно и сразу. Может быть, не сразу осознается, но возникает мгновенно:
— Он мне сразу не понравился… — В нем что-то не то… — Знаю я таких… — Не такая она, какая-то… — Лох,- он и в Африке лох…
Человек, также как и собака, сигнализирует о себе все. Другие люди, также как собаки, это все считывают. Интересно то, что и люди и собаки не осознают процесс считывания информации с другого. Собаки потому, что ни чего не осознают в принципе, а люди потому, что не обладают соответствующим знанием. В последнее время стало модным среди специалистов по жестам мимике и позам политиков читать результат их беседы и внутреннее состояние. Специалисты обладают определенным количеством знаний и с высокой степенью достоверности определяют эмоции. состояние здоровья, уверенность-неуверенность в себе и прочее….
Система сигналов о себе самом формируется в глубоком детстве. По мере развития человека, усложнения его психики, каждое его переживание приобретает внешний эквивалент.
3. Пример: Человек с детства был злым и резким. В детском саду отношение к нему, как к злому и резкому закрепилось. В школу он пошел уже с мимикой, привычными позами, тембром голоса, соответствующими злому и резкому человеку. В средних классах уже не мог быть другим и не получал по отношению к себе других реакций. В старших классах возможность приобрести другой стиль и способ поведения исчезла совсем. С этого возраста, человек окончательно одел на себя костюм в который потом всю жизнь донашивает. Не случайно ведь и клички в этом возрасте дают, обычно точные и емкие.
4. Пример: В средние века из маленьких детей для королей делали шутов. Посадят ребенка, пока он небольшой, в сосуд диковинной формы, так, чтобы голова торчала для кормления и естественные надобности могли осуществляться. Проходят многие годы, ребенок растет внутри сосуда. Стенки сосуда придают форму его телу. И, когда ребенок вырастал, его извлекали из формы, ломая сосуд. Но тело ребенка навсегда до самой смерти сохраняло приданное ему уродливое строение. Ну это средние века – период становления великих европейских ценностей… Давайте теперь возьмем пример посвежее.
5 Пример: Грозный папа, может даже ваш знакомый, с детства требовал подчинения от сына и добился такового. Каждый раз, приходя домой, он начинал общение с сыном с построения и отчета с последствиями и оргвыводами:
— Неси дневник… — Уроки сделал? — Принеси проверю… — Опять, как курица лапой… — Так! Ты наказан… — Не смей отцу перечить… — и т.д. и т.п.
Все это продолжалось на постоянной основе много лет подряд. В ответ сын стал демонстрировать покорность. Как? Перестал смотреть в глаза, стал их опускать. Голова ушла в плечи. Плечи сузились, чтобы визуально уменьшить объем грудной клетка. Руки стали слабыми и безвольными – повисли как плети. Шаги стали осторожными, а походка неуверенной. Лицо, также было красноречиво…
Прошло много лет. Он вырос. Уехал. Начал самостоятельную жизнь. Но привычная сигнализация, исходящая от его тела осталась на месте. Соответственно, что он продолжал демонстрировать окружающим его людям в любом месте, где бы не появлялся? Правильно – подчинение, робость и страх.
А какое к себе отношение вызывает такой человек? Точно такое же, какое исходило от папы, который вырастил в кувшине жесткого авторитарного воспитания эту форму личности…
Спасибо!
