С падением Западной Римской империи, образованием варварских государств на ее обломках и последующих событий начинается «темное средневековье» в странах Западной Европы. Единственным крупным научным центром, который смог сохранить античную мудрость, в Европе остается Восточная Римская империя или Византия. Каким же образом развивались наука и образование в Византии в период раннего средневековья? Какие особенности ей свойственны?
Научные достижения Византийской империи.
Наука в византийской империи, несмотря на сохранение античных традиций, в эпоху средневековья начала приобретать богословскую направленность. То есть, другими словами, греческое и римское наследие в науке стало перерабатываться под христианское вероучение. Но несмотря на это черты эллинского и римского учения так же имели место быть. В религиозных сочинения зачастую можно обнаружить светские сведения по математике, естествознанию, истории, географии и других наук. Например, в сочинении VI века «Христианской топографии» Косьмы Индикоплова помимо наивной христианской теории, что Земля плоская и имеет форму четырехугольника, окруженного океаном и покрытого небесным сводом, имеются интересные сведения о населении Восточной Африки, Аравии, Индии, о растительном мире и животных, о торговых путях.
Еще одной особенностью византийской науки того времени является то, что византийцы пренебрегали экспериментами. Была популярна мысль о том, что истина не подлежит проверке, а лучшие книги были уже созданы античными авторами и священными служителями.
Большого успеха византийцы добились в практической науке. Благодаря знаниям накопленных в античный период Византия была передовым государством вплоть до XII века. Развивалось горное дело, производство керамики и стекла, кораблестроение, сельское хозяйство, металлургия и другие. Ярким примером успешного заимствования является «греческий огонь», который активно применялся в военном деле.
Многие открытия в науке, которые были совершенны в Византии, так же приходятся на V-XI века. Еще в XI веке Симеон Сет доказывает сферичность земли, приводя множество аргументов (подтверждает затмениями, которые происходят в разных местах, разницу во времени; некоторые звезды видны только на севере, некоторые только на юге). В истории появляются уникальные труды, например, работы Прокопия Кесарийского (VI век), «История» Льва Диакона, наполненная оценками и комментариями автора по поводу тех или иных событий. В географии стоит выделить появление карт и чертежей городов, достоверные этнографические достижения, которые упоминались ранее. Развитие химии можно подтвердить успехами в ремесленном деле (лидирующие позиции по производству мозаичной смальты, эмалей и красок) и военном деле (использование смеси нефти, смолы и извести в боевых действиях позволило Византии господствовать на море и вести победоносные войны с арабами). Лев Математик удивляет своими достижениями в механике и математике: изобретение двигающихся и издающих звуки фигур, изобретение световой и звуковой сигнализации. Львы рычали, а птицы пели. К X в. относится создание сельскохозяйственной энциклопедии — «Геопоники», которое во многом помогло в подъеме сельского хозяйства и обобщило достижения античной агрономии.
Образование в Византийской империи.
Наконец, стоит поговорить об образовании в Византийской империи. Важной особенностью византийского образования является постепенная замена греческой системы языческого образования новой системной, созданной церковью в интересах монархии. Но в то же время церковь пытается заимствовать методику античности, которая сложилась на протяжении столетий до нашей эры.
Образование состояло из начальной и высшей школы. В начальной школе изучали орфографию, основы грамматики и арифметики, часто обращаясь при этом к произведениям Гомера – «Илиаде и Одиссее». Уже в данный период ученики так же обращались к учениям Ветхого и Нового заветов, а особенно тщательно учили Псалтирь. Для большинства выпускников этот страт образования был последним.
Следующей ступенью обучения являлась высшая школа, которая делилась на светскую и церковную, но в раннее средневековье такого резкого деления не наблюдалось. Так же имелись частные и государственные школы, причем вторые контролировались властью императора. В школах высшего образования в основном обучалась светская и духовная элита. В высшем образовании преподавали светские науки по системе Платона: разделение предметов на две группы – тривиум и квадривиум. Первая группа состояла из риторики, грамматики и диалектики, а вторая из музыки, геометрии, арифметики и астрономии. Тут же стоит отметить новшество – к данной системе были включены такие дисциплины, как право, медицина и богословие. Обучение велось устно, а урок зачастую импровизировался преподавателем. Одним из важнейших методов преподавания на данной ступени был экзегетический, который предполагал толкование и комментирование трудов, входивших в учебный план. Важно отметить, что начиная с V века произошло отказ от чтения на занятиях вслух. Данная античная традиция была заменена чтением про себя, так как именно с того момента в Византии распространяется монашество.
Важно упомянуть, что первый университет в Европе был открыт в Византии. Он был открыт в 425 году Феодосием II и назывался Аудиториумом или Константинопольский университет. Так же основными центрами высшего образования и науки, кроме столицы, были Александрия, Кизик, Никея, Анкара, Эфес, Пергам, Бейрут и другие.
Отношение императоров и их семей к науке и образованию было разным. Как писал Д.В. Калюжный: «в правление Юстиниана I началась борьба с язычеством. Были изданы законы, запрещавшие преподавать еретикам, евреям и язычникам». А особый рассвет наблюдается при правлении Константина VII Багрянородного. Император понимал, что Византии была нужна необходимость конкурировать не только по экономическим и военным показателям, но в борьбе за звание лучшего культурно-научного центра в Европе и мире, что он и демонстрирует в своем сочинении «Об управлении империей».
Таким образом, наука и образование в Византии в период раннего средневековья была наполнена удивительным и уникальным сочетанием с одной стороны заимствованием античной традиции, с другой возрастает и роль церкви как в государстве, так и в просвещении. Наука и образование в Державе Ромеев действительно были на высоком уровне, который долговое время был доминирующим в Европе, и с которой все пытались ровняться, превосходить.