Сегодня мы начинаем цикл статей, в которых расскажем о том, каких директив (указаний) вам нужно избегать в общении с ребенком. Уточним, что директивой в психологии называют речевой акт, который несет в себе строгую установку к действию. Она может быть скрытой, неявной.
При разговоре о директивах, сразу вспоминается такой случай. Приходит ко мне мужчина, видно, как он напряжен, «натянут, как струна». В ходе разговора рассказывает, что он потерял очень близкого человека около полугода назад. После этого пережил инфаркт. Вспоминая, стадии горевания, спрашиваю, плакал ли он, давал ли выплеск своим эмоциям. Он смотрит на меня ошарашенными глазами и отвечает: «Нет, вы что! Я же мужчина!». Вот он, яркий пример директивы, которую родители проецируют на мальчиков: «Мальчики не могут плакать». Да кто вам такое сказал? Есть ситуации, в которых мальчики и мужчины не просто могут, а обязаны плакать. Поэтому представьте, как данная директива изменяет в будущем жизнь выросшего мальчика.
Так вот, исходя из наших, родительских, директив, часто наши дети в будущем строят свою жизнь. Это то, что мы неосознанно впитываем из родительской семьи, перенося в свою будущую. Обустройство быта, взаимоотношения в семье и тому подобные вещи мы переносим из примера своей семьи. Например, девушка, у которой главой семьи была мама, вряд ли отдаст мужу бразды правления.
Казалось бы, что тут плохого? Но проблема директив в том, что мы их не осознаем. Поэтому главная работа с минимализацией директив – это осознание. В каждом акте воспитания спрашивайте себя: «А для чего я это делаю? А что я хочу получить в итоге? А зачем это моему ребенку?» И другие подобные вопросы.
Полностью исключить директивы из воспитания невозможно, потому что, допустим, посыл: «Не разговаривай с незнакомцами» - это тоже директива. Поэтому важно понимать, что несет в себе каждая директива, какие из них опасны и вредны для будущей и настоящей жизни ребенка, и что делать, чтобы ребенку не навредить. Об этом мы и поговорим в следующих статьях.