В этом году мой сынище пошел во второй класс. Первый год прошел без особых нервов и потерь, особенно второе полугодие. Не считая дистанционки, конечно. А в этом году все серьезнее – добавился иностранный язык и дополнительно язык родного края – мордовский. (Кто не понимает этого наречия совсем, знает, как мучительно разбираться в дебрях «мон», «тон», «сон» и прочем). Стало интереснее и тяжелее. Помогаем по очереди: когда меня накрывает, приходит супруга. Устает она – прихожу слегка отошедший я…
Мы нашли несколько способов, помогающих доступно и, главное, спокойно объяснить материал школьнику. Спешим ими поделиться.
Никогда не кричите. Громкость вашего голоса никак не повлияет на усвоение знаний. Ребенок либо напугается и забудет вообще все, что прочитал. Либо воспримет это как показатель своей никчемности и замкнется.
Вспомните, что у вас в школе не получалось, ведь наверняка с каким-то предметом были проблемы – нелюбимый учитель, непонятные формулы, неинтересные уроки… Ребенок – не робот, он не может делать все-все идеально. Напоминайте себе это почаще и не требуйте всему научиться «вот прям ща-с».
Создайте удобную обстановку для домашних занятий. Хорошее освещение, подогнанный по росту стол и стул, красивые ручки, календарь, интересно оформленное расписание уроков – все это поможет настроиться школьнику на рабочий лад.
Хвалите, хвалите и еще раз хвалите. Переписал и не допустил ни одной помарки – молодец! Все у тебя получается, ты все сможешь. Выучил стихотворение – какая у тебя хорошая память! (Надо было видеть наши с женой лица, когда сынище выучил первое стихотворение на мордовском. У меня язык не поворачивается такие словеса даже читать, а он наизусть шпарил ). Зацените:
Карандаш, карандаш,
Рисовак монень шалаш.
Апак кавтолдо, шалага,
Карандашсо ардан лангат.
Монстемень теть, карандаш.
А рисовави шалаш.
Не заставляйте делать уроки сразу после школы, но и не откладывайте их на вечер. Оптимальный момент – через 1-1,5 часа после прихода. Пусть ребенок поест, отвлечется на свои дела, немного отдохнет. И тогда материал, усвоенный в школе, еще не «остынет», и ребенок будет готов к дальнейшей работе. А если оставить занятия на вечер, велика вероятность, что школьник попросту устанет.
Главное – не делайте задания за него. Никогда. Ни при каких обстоятельствах. Ваша задача – рассказать, объяснить, помочь разобраться. Заведите словарик для слов, тетрадку для примеров, дополнительно давайте немного заданий по пройденным темам.
И еще важный момент: не сравнивайте успехи своего ребенка с чужими, не ставьте в пример других детей. «А вот Машенька рисует, ходит в музыкалку и учится только на пятерки. А Сашенька занимается английским, немецким и французским.» Пусть ходят, пусть занимаются. Ваш ребенок не обязан заниматься тем, что ему неинтересно. Подождите немного: вы заметите, к чему тянется ребенок, и тогда уже направляйте и помогайте.