Рисование развивает фантазию, воображение, восприятие, позволяет создавать множество образов, искать новые ассоциативные связи. "Рисование связано с важнейшими психическими функциями ребенка - восприятием, моторной координацией, речью и мышлением. Оно развивает эти функции и соотносит между собой, помогая ребенку упорядочить представления о мире." - цитата из книги Марины Озеровой " О детском рисовании". Рекомендую к прочтению.
Уже в возрасте около 1 года ребенок может заинтересоваться мелками, красками, карандашами. Пальчиковые краски - отличный инструмент для малыша. Они легко отстирываются, не токсичны. Детям свойственно желание все потрогать, изучить текстуру. Чтоб дать простор малышу, можно склеить скотчем четыре ватмана А1. Для начала знакомство с одним цветом, потом сочетание двух цветов, затем можно пробовать смешивать цвета. Отпечаток ладошки - первое художество крохи. Мне понравились пальчиковые краски "Азбука цвета", набор из четырех базовых цветов. Легко стираются с любой поверхности (правда не знаю, как засохшая краска, вытирала сразу), отмываются от рук, приятная текстура, нет резкого запаха.
Пастельные мелки - еще один хороший инструмент для малыша. Они мягкие, яркие, ими легко оставлять след на бумаге. Кстати, тоже легко отстирываются, если не застарелое пятно. Достаточно шести цветов. Слишком много мелков ребенок будет раскидывать и не запомнит названия цветов. Хорошая пастель марки STABILO (Германия), Faber-Castell (Германия), Koh-i-Nor (Чешская Республика).
Есть еще смываемые фломастеры, тоже легко оставляют след и вполне заинтересуют юного художника.
Гуашь тоже подойдет для рисования пальчиками или ватными палочками, но она очень плохо отстирывается и более опасна при попадании внутрь.
Акварель лучше использовать, когда малыш уже научился пользоваться водой и не смешивать все цвета.
Изначально обозначьте малышу границы - где можно рисовать, а где нет. Если в одной комнате он рисует на стенах, он ни за что не поймет, почему в другой комнате на стене рисовать нельзя. Приучайте сразу рисовать только на бумаге.
Разнообразьте инструменты для рисования: поролоновыми губками, ватными палочками, ватными шариками, одноразовым шприцем, пипеткой. Способы нанесения краски тоже могут быть разные: вертикальные тычки кистью, разбрызгивания шприцем или кистью, кляксы краски пипеткой, растекание краски на смоченном водой листе бумаги.
Чтобы разнообразить процесс рисования, выполняйте интересные задания: нарисовать разные эмоции у человечков с пустым лицом, изобразить саму эмоцию, какое-то одно настроение абстрактно, без привязки к человеку, рисование с натуры (предложите ребенку зарисовать то, что он видит или впечатление от увиденного), вид из окна (обратите внимание ребенка, что издалека все предметы маленькие), нарисовать человека или объекты природы на разных стадиях развития (рост растения, автопортрет "когда я был маленьким" и "когда я вырасту"), что на что похоже (изобразить разные предметы, отталкиваясь от заданной фигуры: круг, квадрат, треугольник), необычный дом (пряничный домик или теремок из сказки с окошками для разных животных и т.п.), иллюстрирование книги (проиллюстрировать знакомую книгу или сочинить самим короткий рассказ и сделать несколько зарисовок к нему).
Поощряйте творчество ребенка, не критикуйте, не диктуйте правила, дайте свободу фантазии. Процесс важнее результата.
Не выбрасывайте работы ребенка при нем. Вместе отсортируйте рисунки и выберите что оставить, а что можно выкинуть (выкидывать лучше спустя время, чтоб малыш не видел). Сделайте небольшую выставку работ и вывешивайте на стену или на холодильник, например, лучшие работы малыша. Ему важно видеть результат своего творчества и видеть поддержку близких.