1. Журналисты, деятели искусства, спорта и культуры все они работали на воспитание советского человека, винтика социалистической системы, игнорируя человека, как личность индивидуальную. Всё в СССР было подчинено интересам системы, и в этом смысле социализм времён СССР ничуть не лучше современного капитализма.
2. Любое произведение искусства, любая картина, песня, фотография, кинофильм или рассказ - все они содержат в себе определённые программы и жизненные установки, а потому во времена СССР подлежали жесточайшей цензуре. Работникам цензуры, равно как и заказным писакам, режиссёрам и прочим деятелям кульуры и искусства предстоит ответить за свои деяния, равно как и всем тем, кто нёс в то время и несёт сейчас, свои творения в народ. Надо понимать, что любой интеллектуальный труд несёт в себе скрытые программы и установки, через которые осуществляется программирование населения. Поэтому человек интеллектуального труда должен ясно представлять себе, что именно он несёт людям через своё творчество, потому что личная ответственность за плоды своей работы наступит неотвратимо.
3. Отрабатываем фанатизм применительно к различным проявлениям социальной сферы
4. Деятелям искусства, СМИ, спорта и культуры необходимо осознавать, что почти всем им свойственно повышенное чувство эго, без которого в индивидуальном спорте, журналистике и так далее делать нечего, не пробьётесь, так и будете всю жизнь маячить где-то на заднем плане. Советский период не являлся исключением их общего правила. Стремление поскорее оказаться в поле зрения массовой аудитории часто активизирует в человеке самые низкопробные качества - пошлость, зависть, обиды, ненависть, гнев, недовольство собой и так далее. Стремление быть поближе к кормному месту порождает в людях конкурентные отношения, люди начинают подсиживать друг друга. Всё это необходимо отработать
5. Именно при СССР началась широкомасштабная урбанизация населения, люди начали переезжать из деревень в города, и наш народ стал утрачивать деревенский уклад жизни. Политика эта была осознанной и целенаправленной. Народ наш оказался падок на лёгкую жизнь, а потому деревни начали пустеть, а скученным населением, как известно, легче манипулировать. Люди устремились в город за более лёгкой и насыщенной жизнью вместо того, чтобы совершенствовать жизнь на селе, проще говоря, бежали в город от жизненных трудностей и неудобств. Здесь мы видим явное нарушение закона сохранения энергии. Люди с удовольствием клюнули на предоставившиеся им новые возможности, но при этом забыли, что за всё это рано или поздно придётся расплачиваться, что мы и наблюдаем сегодня, когда многие горожане потянулись от хорошей жизни обратно в деревню
6 Нам также предстоит отработать различные отождествление. Например, после олимпийских игр 1980 года в Москве, многие родители начали называть своих дочерей именем Олимпиада. Тем самым, на
ребёнка перебрасывалась часть кармы в связи с олимпийским движением. Кто-то назвал ребёнка по имени своего кумира в спорте, именем известного актёра или артиста эстрады. при этом происходит перехлёст на тонком плане сущности ребёнка и сущности того, в честь кого он назван.
7. На протяжении всего существования СССР для него было характерно наличие политзаключённых. Понятно, что всему этому есть причинно-следственная основа, и этот момент также необходимо отработать. Подчас в этих ситуациях мы сталкиваемся с нарушением закона свободы воли по отношению к конкретному человеку. Однако, заключение человека под стражу по политическим мотивам чащего всего является следствием того, что данный человек в своё время сам нарушал закон неприкосновенности воли или другие законы Мироздания по отношению к другим людям.
8 Образование в СССР также было направлено на формирование из человека винтика социалистической системы. Да, образование было бесплатным и на порядок лучше, чем теперь. Это правда. Но давайте смотреть правде в глаза. Во времена СССР существовала конкуренция двух систем - капиталистической и социалистической. Для того, чтобы выжить в этой конкуренции, советским людям необходимо было иметь достойное образование. Именно отсюда проистекает хорошее качество советского образование. В СССР действительно готовили специалистов высокого уровня и квалификации. А теперь посмотрим на советское образование с другой стороны. Система образования СССР была заинтересована в воспитании хорошего специалиста и патриота своей родины, но не была заинтересована в воспитании человека, как личности. В школах СССР преподавалась лживая история, давалось неверное представление о мире и предназначении человека, из мальчиков и девочек готовили не юношей и девушек, а некого усреднённого советского гражданина. Перед системой образования стояла задача подготовки кадров для обеспечения специалистами стран соцлагеря, и эта задача успешно решалась.
