Хочу признаться: я не люблю преподавать. Каждый сентябрь, когда я слышу, как какая-нибудь моя коллега говорит, что ей не терпится вернуться в класс, я смотрю на нее с некоторым подозрением.
Ведь даже когда мои уроки безупречны, в конце дня я тащусь обратно к своей машине, бросаю рюкзак на гору бумажных кофейных чашек, падаю на водительское сиденье и с облегчением выдыхаю.
Как учитель английского языка в средней школе, я чувствую некоторый стыд за то, как преподавание изматывает меня. Может быть, это потому, что я не понимаю, как справляться с ежедневной рутиной, заставляя 14-18 - летних детей учиться, и при этом я должна выполнять еще кучу внеурочной работы.
Почему я иногда боюсь того момента, когда мои ученики входят в мой класс? Почему мой желудок сжимается в воскресенье вечером?
Мы возимся с химическими веществами, создаем математические уравнения, сочиняем музыку и анализируем нюансы языка. Мы делаем это, чтобы каждый ребенок имел равные шансы на обучение.
Это непростая задача, и многие учителя увольняются каждую четверть. Согласно исследованиям, каждый год снижается количество учителей, они либо меняют школу, либо вовсе уходят из профессии. Они делают это из-за отсутствия административной поддержки, условий труда, плохой дисциплины учеников, неадекватных требований и низких зарплат.
Но как насчет учителей, которые работают в благоприятной среде с заботливыми коллегами и администрацией? Я одна из таких учителей, но все равно чувствую себя выжженной. Почему?
Может быть, потому, что преподавание - это не весело, и это нормально. Многие смешивают удовольствие с удовлетворением, Например: альпинисту, взбирающемуся на скалу, может не нравиться его напряженные мышцы, но он чувствует удовлетворение, когда достигает вершины.
Мне может не нравиться, что мой мозг превращается в месиво после обучения, но я чувствую удовлетворение, когда мое преподавание дает свои результаты. Поэтому в следующий раз, когда ученик скажет: "Я ненавижу школу", я, пожалуй, соглашусь.
Я ненавижу школу, как писатель ненавидит работать над сложным сюжетом в течение долгих часов, или как спортсмен ненавидит вставать в 4 часа утра, чтобы пробежать 10 километров. Но когда мы с моими учениками с трудом проходим через длинное эссе и находим идеальные слова, чтобы выразить свои мысли, мы чувствуем, что достигли большего, чем просто радость. Мы чувствуем удовлетворение, а это выходит за пределы "люблю" и "ненавижу"."
И ради этого я возвращаюсь каждый день в школу и готова учить детей — нравится мне это или нет.