Привет, уважаемые читатели! Спасибо, что обратили внимание на мой скромный канал, где я высказываю свое мнение по поводу современного школьного образования, рассказываю реальные истории из своей практики и делюсь эмоциями от общения со школьниками и учителями. Сегодня решил отправиться в прошлое подальше. Образ учителей из СССР идеализируют, систему образования считают лучшей в мире... Не буду с этим спорить. Но и в тех идеальных школах хватало своих "скелетов в шкафу".
Я, конечно, ребенок, который родился в СССР. Точнее, в последние дни одной эпохи и на заре другой. В школу я пошел, когда никто не понимал, что происходит вокруг, идеалы и надежды рушились, но до школы изменения еще не добрались. Учился я по знаменитым учебникам, но которых выросли поколения, а в школе еще висели плакаты с пионерами и был ленинский уголок.
Когда я перешел в среднее звено, перепрыгнув 4 класс (до сих пор не могу понять, что не так было с этим классом, после третьего все сразу попадали в пятый), нам представили классного руководителя. Она была обычной учительнице математики, каких много и в современной школе, но чувствовались какие-то странности в ее поведении. Что там может понимать пятиклассник? Но вот к старшей школе эти "странности" стали видеться четче.
Обычно в межсезонье, раз в год, наш классный руководитель (она же учитель математики) пропадал на пару недель, говорили, что она в отпуске. Были периоды, когда педагог могла засыпать прямо на уроке. Мелкими мы тихо молчали и ждали, когда она проснется, а в старшем возрасте язвительно улыбались. При всем при этом она была не на пенсии, где-то под 50 лет. Ну, согласитесь, что в этом возрасте работает 80% современных педагогов. Была у нее еще одна странная особенность, я бы даже сказал, неприятная, она грызла ногти. Задаст самостоятельную работу и начинает "тайком" это делать.
А стеклянный взгляд "через тебя" был ее визитной карточкой. Вроде и с тобой говорит, и что-то объясняет, но, кажется, что смотрела через человека. Всегда степенная, медленная-медленная! Странный человек. Сейчас она уже давно не работает, выпустила наш класс и уволилась, ушла на пенсию, а мне стала раскрываться тайна моего классного руководителя.
Оказывается, что она страдала каким-то психическим расстройством. Об это, оказывается, знали все учителя в школе. Жили он тогда очень дружно, были друг за друга горой, были единым коллективом. Делить-то было нечего!!! Как пришли в школу в год открытия большой толпой, так и тянули свою педагогическую лямку. Вот и мирились с причудами подруги, следили за ее состоянием. Моя мама, когда-то была в этом же коллективе, так что рассказываю из первых уст. Но узнал я об этом только тогда, когда сам пришел работать в школу. Как-то к слову пришлось, и она мне рассказала.
Эта неприятность случилась с моим бывшим классным руководителем, когда она потеряла ребенка. Что-то там произошло в больнице, и младенец скончался. После этого психика пошатнулась. В моменты, когда ей был необходим покой, ее отправляли в отпуск, она пропивала, наверное, курс каких-то таблеток или просто отходила от школьного напряга. Ее сонливость объяснялась препаратами, сюда же, наверное, можно отнести и стеклянный взгляд...
И вот я о чем подумал. В наше время такого бы человека сразу же попросили уйти из школы. А здесь не только не уволили, а создавали условия для работы. Конечно поговорка "не выносите сор из избы" имеет место быть, но не для общеобразовательных учреждений. Я и маме своей сказал, что это было глупейшее решение, прикрывать человека с расстройством и разрешать ему продолжать работу с детьми. Слава Богу, что остались только воспоминания о моем классном руководителе, как об очень странном человек, а могло быть и по-другому!
Как вы считаете, такая солидарность должна быть в учительском коллективе? Не зря, наверное, сейчас у учителей проводят обязательное психиатрическое освидетельствование.
