Извини, дорогой читатель, но у меня снова бомбит. Погнали по конструктиву о проблемах и о том, что можно с этим сделать.
1. Поборы
После первой недели в личку в вайбере постучалась незнакомка и задала 2 вопроса: "Вы мама (такого-то ребёнка)?" и "1000 рублей сдавать планируете в фонд класса?"
У меня тоже возник вопрос: "А вы вообще кто?"
В статье «Объективно о поборах в школах: в чем проблема?» я более подробно разбираю этот вопрос и конструктивненько критикую. Но в этом эссе затрону только факты.
На инфостенде висит документ о том, как и в каком порядке руководство школы может принять пожертвования (деньги) от родителей. Если коротко: на внебюджетный счет, по договоренности. Лица, в чьи должностные обязанности не входят финансовые процессы, принимать их не могут. О трате средств идёт строгая отчетность.
Поэтому собирает у нас член родительского комитета, а затем передает учителю. Отчетность у нас скидывают в виде ТОВАРНЫХ чеков фоткой в вайбер. Точнее, скидывали... Но со всех просят 1000 рублей в фонд класса, по 100-200 рублей в месяц на хрен знает какую охрану, а в 12 ночи напишут, что завтра придёт фотограф, подготовьте детей.
Фотографироваться они обязательно будут во время занятий, вместо обучения, чтобы получить в итоге две фотографии А4, приклеенные на картонный разворот с мега-убогим оформлением, но красивым названием "Первый раз, в первый класс!". Причем именно с запятой, не с тире, как гласит правило пропуска членов предложения. Не, ну первый класс же...
А потом учитель будет жаловаться, что родители должны больше заниматься с детьми, они не успевают схватывать на уроках. Интересно почему...
Дети сидят без воды в классе по несколько дней несмотря на то, что её оплачивают родители, а классный руководитель предлагает КУПИТЬ прописи и тетради ученика, который уехал, ПО ДЕШЕВКЕ. И пофиг, что это прописи, выданные школой или купленные на деньги родителей ушедшего из класса ребенка.
2. ПРАВА? Не, не слышал.
Школа закупала прописи, на нас и некоторых других детей не хватило. На первом собрании на мой вопрос "Когда докупят?", классный руководитель ответила: "Не знаю, можете пока сами докупить или распечатать". На втором ответ стал:"Наверное никогда, в других классах уже всё купили, не знаю чего вы ждете".
Я жду, что школа покажет, что им не насрать на мои права, и они знают свои обязанности.
3. Вектор воспитания детей.
Учитель говорит, что СРАВНЕНИЕ ВАЖНО для качественного обучения и воспитания детей. Постоянно сравнивает уровень чтения детей с уровнем второго класса и требует от родителей больше заниматься, делать портфолио, делать проекты про малую родину, покупать РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ.
Блин... Какие, нахрен, тетради?
Да давайте лучше эти деньги скинем в общий котелок и съездим всем классом на природу, чем обводить в ТЕТРАДИ изображение шишек и желудей, господи.
СРАВНЕНИЕ ВАЖНО? Это с каких пор фраза "а вот сын маминой подруги.." стала дохрена мотивирующей на обучение и достижение новых высот? Разве не сравнение отличников и двоишников приводит как раз таки к большинству психологических зажимов и проблем?
Вот мне, например, оч херово живётся с синдромом отличника. Когда ты стараешься максимально всё сделать хорошо. А если в какой-то момент понимаешь, что не сможешь, то лучше не браться или бросать. И в итоге борешься с самим собой. При этом я не была отличницей. Всю школу у меня были 3-4 четвёрки, и только в последних 10-11 стало НАДО быть отличницей.
4. ДОМАШКА.
У нас в первом классе 5 уроков. 5 КАРЛ. + ДОМАШКА. Хотя по закону так быть не должно, и в расписании в принципе не так, в основном 4 урока. Но забираем детей всё-равно после 5. Нормально?
Вы думаете, дети записывают, что нужно сделать дома, а потом мы покорно делаем?
Нееееет. Домашку скидывают в вайбер. Фоткой с надписями от руки учителя. А зачем детям лишняя практика письма? Зачем им списывать задания с доски, если можно кидать фотку в вайбер, причем днем или поздно вечером — это уже учитель разберётся, когда вам лучше её делать. А в догонку накинет, что нужно больше заниматься с детьми письмом: "Найдите в интернете диктанты для 1 классов и пишите".
+ Сделайте проекты по математике и проект о малой родине. Дети ещё не умеют достойно писать, то есть искать информацию для проекта, и писать её по сути надо родителям. А детям что? Рисовать? А нееет. Это же нужно сделать на А4 и РАСПЕЧАТАТЬ.
Я вот вроде ребенка в школу записывала, чтобы он учился, а не я в час ночи искала пословицы с цифрами, а?
Дайте им материалы, из которых можно что-то вытащить и выписать, ватманы, и пусть творят.
ПОЧЕМУ? Блэт, почему нет? Почему финское министерство образования дотумкивает до нормального самообучения, а наше нет? Почему обычная мамка понимает, как развивать детей в игровой форме, а учитель с 50-летним стажем, нет?
5. БЕСПЛАТНОЕ ПИТАНИЕ В ШКОЛАХ для начальных классов.
Гребанный завтрак из вечно самой дешевой каши. Этим ребенок не наедается, и один хрен ты кладешь ему деньги с собой, чтобы он хоть что-то поел, кроме какао с бутербродом. От родительского комитета, который должен, казалось бы, не только деньги собирать, но и полезное что-то делать, информации о школьном меню не дождешься. Обсуждений по поводу того, чем бы лучше кормить детей на завтрак тоже не было. Несмотря на то, что данная функция и возможность у родителей и их представителей есть. Они могут влиять на качество питания, образования и развивающих процессов. Просто большинству это не надо.
У меня куча вопросов к этой системе...
- Почему родители скидывают свои паспортные данные в общий чат в вайбере?
- Почему учитель больше думает о том, как получить больше откатов от своей работы, чем об обучении детей?
- Почему ответственность за обучение постоянно перекладывается на родителей?
- Почему фотографируются дети во время (читай "вместо") занятий, а не после?
- Почему за детьми не закреплены парты, и они каждый раз пересаживаются как хотят?
- Почему "отличники" должны сидеть на последних рядах?
- Зачем список малоимущих и многодетных с ФИО и данными тех, кто подавал на пайки во время каникул, скинули в общий чат?
- Почему сначала МЫ (вечно задаюсь вопросом кто это, ведь общих голосований я не видела) решили покупать дополнительные прописи к учебникам, потом передумали, потом оказалось, что кто-то всё же купил, и все начали с ними заниматься?
- Почему говорят, что аттестаций в первых классах нет, но потом заставляют ВСЕХ ПОКУПАТЬ аттестовочные тетради с тестами под предлогом, что они есть во всех классах. Но если они есть во всех классах, и мы должны проходить подобную промежуточную аттестацию, то разве не школа должна закупать и предоставлять эти тесты?
- Почему я вижу больше прогресса по предметам, после трех совместных дней занятий с ребенком, чем после двух месяцев в школе?
- Почему в той же соседней Финляндии детям в школе выдадут всё до ручки и ластика лишь бы детям было комфортно учиться, а у нас сдерут всё, что можно, присвоят, а затем ещё и переложат с себя ответственность за обучение вашего ребенка?
- Почему никто не пытается бороться за свои права, а тех, кто борется, начинают гнобить, защищать того, кому легче смотреть в рот, чем думать своей головой..
И ещё пример. Сказали сделать карточки в виде прямоугольников, поделенных по диагонали на красный с синем или на красный с зеленым. Мы с дочкой вырезали, я помогла ей расчертить, она разукрасила гуашью. Хорошие карточки, коллективная работа :)
Но знаете, что сказал классный руководитель? "Переделайте, они, конечно, у вас есть, но они НЕ ВПЕЧАТЛЯЮТ. ВЫРЕЖЬТЕ ИЗ КАРТОНА И СКЛЕЙТЕ аккуратно. Я думаю, вы понимаете, кому в итоге это пришлось делать...
И ладно я сижу на фрилансе, мать-одиночка. Перебиваюсь от заказа к заказу, но успеваю забирать дочку, водить на занятия и помогать ей развиваться. Ладно, есть мамы-домохозяйки или родители с бабушками, которые могут этим заниматься. В основном, конечно же, оставляют детей на продленку, что минимизирует количество кружков и интересов для развития.
Я отлично понимаю, что система воспитывает работника, который не будет задавать лишних вопросов, будет делать всё четко по инструкции и стараться ради похвалы. Но то, как они умудряются делать даже это настолько на пофиг, просто восхищает. И да, проблема в первую очередь в системе, а не в банальном "Все учители плохие", о котором вы могли подумать. Нет. Есть офигенные педагоги, у которых я бы с удовольствием поучилась их мудрости и жизненной позиции.
Давайте подумаем, что делать и как быть в данных условиях развития. Бороться за качественное образование? Большинству не до этого. А мне здоровье дороже. И так изрядно побито работой в офисах.
Отдавать на продленку или забирать на семейную форму обучения?
Домашняя форма обучения — учитель из школы приходит к ученику домой, так как ребенок по состоянию здоровья не может посещать школу.
Семейная форма обучения — вся ответственность за обучение лежит на родителях. В школу ребенок приходит только проходить промежуточную и итоговую аттестацию. На данный момент это форма экстерната.
Последний вариант сейчас выбирают все больше семей. Но в основном те, кто может себе это позволить. Господдержка семей на семейной форме обучения есть только в нескольких регионах страны. И мой в неё не входит.
У нас даже продленка платная. То есть мне как фрилансеру нет смысла идти в офис. С учётом трат на продленку, проезд и уровнем средней ЗП, я буду зарабатывать на пару тысяч больше. Если брать няню на полдня, я и вовсе буду в минусе. Допустим, во втором классе дочка сама сможет приходить домой, и возможно я даже куплю микроволновку, чтобы она спокойно разогревала себе покушать. Допустим, она сама будет ходить на кружки.
Буду ли я больше нервничать? Да. И не только из-за работы, а что мой ребенок один. К тому же домашку мы скорее всего до средних классов будем делать где-то до 11-12 ночи. Потеряю ли я в здоровье? Да. Потеряем ли мы от этого взаимопонимание с дочкой? Не знаю. Но я вижу минусов больше, чем плюсов.
На днях Вера сказала, что готова перейти на домашнее обучение, а значит у меня ещё меньше времени, чем я думала. И так как у нас нет финансовой поддержки для самообученцев на дому, я рассматриваю вариант удаленной работы на неполный рабочий день.
Либо надо доразвивать проекты в одиночку (как и всегда), либо искать что-то постоянное, пока есть что кушать. Времени категорически на всё не хватает. Идеально было бы найти людей с идеей, авантюристов, как и я, и сделать что-то стоящее.
Если Вы знаете другие варианты, как прекратить мои воспламенения в сторону российского образования, напишите, пожалуйста, в комментариях.
Но антидепрессанты не предлагать, слишком дорого :D