Проблема засорения русского языка ненормативной лексикой (язык надо оберегать от засорения ненормативной лексики: жаргонизмы, вульгаризмы и т.д.).
Произведение Л.Н.Толстого «Война и мир»:
Общество теряет уважение к родному языку, засоряя его. Многие люди начали разговаривать на французском, забывая о русском языке, потому они считали, что он более нежный и изысканный.
Проблема развития и сохранения русского языка ("слепое" использование заимствований приводит к искажению алфавита, разрушению слов, утрате культурных традиций).
И. С. Тургенев призвал всех беречь, хранить и развивать русский язык. Он считал русский язык не только, как средство общения, но и «опора и надежда» всей его жизни.
Проблема канцелярита (канцелярит – опасная болезнь нашей речи; штампы угнетают "ядро" языка).
А.Чехов «Толстый и Тонкий»:
Когда два товарища встречаются у вокзала Тонкий узнает о чине Толстого, то есть его высокую должность. Герой стал обращаться к товарищу «ваше превосходительство». Диалог между ними стал похож на разговор между каким-то начальником и подчиненным, поэтому тонкому сделалось тошно от такой беседы.
Проблема сохранения чистоты нашей речи (прививать бережное отношение к языку).
Произведение Л.Н.Толстого «Война и мир»:
Общество теряет уважение к родному языку, засоряя его. Многие люди начали разговаривать на французском, забывая о русском языке, потому они считали, что он более нежный и изысканный.
Проблема ответственности и уважительного отношения к языку и собеседнику (бережное отношение к языку означает и уважительное отношение к собеседнику; каждый человек несёт ответственность за то, как он говорит и пишет на родном языке).
Произведение Л.Н.Толстого «Война и мир»:
Общество теряет уважение к родному языку, засоряя его. Многие люди начали разговаривать на французском, забывая о русском языке, потому они считали, что он более нежный и изысканный.
Проблема связи языка с историей культуры, с историей страны.
Кирилл и Мефодий вошли в историю как создатели славянской азбуки и церковно-славянского языка. Это изобретение дало мощный толчок развитию письменности на Руси, благодаря чему люди, ранее владеющие лишь устной речью, получили возможность писать и читать на родном языке.
Проблема преподавания родного языка (наш язык должен быть таким же красивым и богатым, как наша жизнь; задача учителя – научить родному языку).
А. Куприн утверждал, что русский язык становится красивым и выразительным лишь «в умелых руках и опытных устах». Поэтому так необходимо изучать русский язык, правильно пользоваться им, не засорять родную речь.
Проблема отсутствия идеологии.
Р.Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»:
Общество сожгло все книги, уменьшились проблемы, над которыми нужно было столь тщательно задумываться, анализировать и решать. Но такого рода общество, не знающее сомнений, волнений, взлётов и падений духовно мертво.
Проблема исторической памяти (русский народ способен на великие подвиги).
М.Ю. Лермонтова «Бородино»:
В данном произведении автор говорит о Бородинской битве, о подвигах русского народа. Нельзя забывать сколько трудностей прошёл русский народ ради спасения Родины.
Проблема исторической памяти (как сохранить память о защитниках Вов, погибших во время Вов).
Михаил Шолохов «Судьба человека»:
Главный герой Андрей Соколов, несмотря на трудности и невзгоды, не поддавался страху, а шёл вперед с гордостью, мужеством и твердым духом ради спасения Родины. Никто не должен забывать о тех страшных и ужасных годах.
Проблема исторической памяти (исторические документы не могут показать, как война отразилась в судьбах людей, их сознании, душе, а без этого непонятен весь трагизм и драматизм войны).
Михаил Шолохов «Судьба человека»:
Главный герой Андрей Соколов, несмотря на трудности и невзгоды, не поддавался страху, а шёл вперед с гордостью, мужеством и твердым духом ради спасения Родины. Никто не должен забывать о тех страшных и ужасных годах, которые перетерпел Великий русский народ.
Проблема солдатской судьбы (В судьбе солдата и трагизм, и величие: защищая родину, он может остаться неизвестным, но его подвиг стереть, забыть нельзя).
Михаил Шолохов «Судьба человека»:
Главный герой Андрей Соколов, несмотря на трудности и невзгоды, не поддавался страху, а шёл вперед с гордостью, мужеством и твердым духом ради спасения Родины.
Проблема мироощущения солдата на войне (люди остро ощущают грань между миром и войной: происходит переоценка ценностей: истинная ценность – мир, и это укрепляет мужество, волю к победе).
Михаил Шолохов «Судьба человека»:
Главный герой Андрей Соколов, несмотря на трудности и невзгоды, не поддавался страху, а шёл вперед с гордостью, мужеством и твердым духом ради спасения Родины. Пройдя через страх, и отчаяние, и тоску, и страдания, он всё же сумел сохранить веру в лучшее.
Проблема мужества и стойкости солдата на войне (мужество и стойкость проявлялись в силе духа людей).
Михаил Шолохов «Судьба человека»:
Главный герой Андрей Соколов, несмотря на трудности и невзгоды, не поддавался страху, а шёл вперед с гордостью, мужеством и твердым духом ради спасения Родины.
Проблема духовности (необходимо ли современному человеку это понятие; что значит "жить духовной жизнью" в современную нам эпоху).
Ф.М.Достоевского “Преступление и наказание”:
Один из главных героев Родион Раскольников совершил большой грех, он убил человека. Значительное влияние на духовное развитие героя оказала Соня Мармеладова, которая помогла встать на истинный путь.
Проблема истинного содержания духовности (не путать с другими понятиями: интеллигентностью, воспитанностью, образованностью – нет, это – сила духа стремление к добру правде красоте).
Ф.М.Достоевского “Преступление и наказание”:
Один из главных героев Родион Раскольников совершил большой грех, он убил человека. Значительное влияние на духовное развитие героя оказала Соня Мармеладова, которая помогла встать на истинный путь.
Проблема духовности в искусстве (искусство должно быть духовным, и тогда человек сможет найти в нём собеседника, а также источник высоких стремлений).
А.П. Чехов «Ионыч»:
Дочь Туркиных, Котик, мнила себя великой пианисткой, хотя играла плохо, трудно, через усилия. Она занималась искусством не ради искусства, а ради славы, успеха, карьеры, которые ей могла принести игра на фортепиано.