Хорошие исторические энциклопедии – это не только первый, но и самый правильный шаг вашего ребёнка в захватывающий мир прошлого. С ними вас ждет история без скуки, история без зубрёжки, история на одном дыхании! Но, пожалуй, объясним, почему именно энциклопедии увлекут ребенка историей.
Исторические энциклопедии издательства «Пешком в историю» объединяет название «Мы живём в…»
Мы можем жить и в каменном веке, и в Новгородской республике XII века, в Древнем Египте, Древней Греции, Древнем Риме и Древнем Китае, в эпоху Петра I, Отечественной войны 1812 года и во время революции 1917 года. Все эти энциклопедии уже вышли в издательстве, и серия эта будет продолжаться, охватывая всё новые времена и страны.
Название «Мы живём в…» было выбрано не случайно. Именно в нём прячется главная мысль, суть книги – показать ребёнку как бы он жил, родись он не сегодня, а много сотен (а то и тысяч!) лет назад. Где бы он жил, какой бы была его семья, что бы он ел на завтрак, во что бы обувался, где бы учился (если бы вообще учился), во что бы играл и многое, многое другое.
Ребёнку всегда интересно читать и слушать истории по себя, в героях книг дети часто видят своё отражения, представляют себя на месте персонажей.
Так и тут: история проживается через личный опыт читателя. Вот он каждое утро чистит зубы, а первобытный ребёнок этого не делал – максимум палочкой в зубах поковыряется. Вот у него есть любимая кукла, и у египетской девочки была, только не из пластика, а из дерева, с волосами из бусинок. А у древнерусской девочки – из соломы.
Серьёзные родители могут возразить: ну какая же это история, все эти знания не пригодятся в школе, не помогут потом ориентироваться в бесчисленном множестве дат и событий. Во-первых, не стоит недооценивать историю повседневности саму по себе.
Мы все живём в повседневном мире, повседневные, а потому малозаметные в своей привычности явления окружают нас. Но именно они создают ткань исторического процесса, на которой разворачиваются потом всем известные события. Без них картина истории будет тусклой и неполной. Весь XIX век с его открытиями, изобретениями и свершениями прекрасно описывает фраза: один и тот же человек начал свою жизнь чтением Библии при тусклом свете масляной лампы, а закончил чтением газеты при электрической лампочке.
Во-вторых, спешим успокоить: привычной, политической, истории – с датами, войнами, законами – в этих энциклопедиях тоже предостаточно. Но цель книги куда более важная, чем рассказать ребёнку о событиях какого-то периода истории в хронологическом порядке. Её цель – историей заинтересовать, чтобы за одним любопытным эпизодом захотелось узнать другой, за ним третий и так далее. На каком-то этапе в эту цепочку включатся и более, как нам кажется, значимые факты, чем тот, во что, скажем, играли дети в Древнем Риме.
Например, из главы про то, что ели древние греки можно в частности узнать, каким недружелюбным и засушливым был на самом деле климат на этой земле, и как трудно было вырастить на ней урожай, чтобы прокормить растущее население. И вот, оказывается, почему греки пустились в плавание к другим берегам Средиземного (и дальше – до Чёрного!) моря. Вот почему мы находим остатки греческих городов повсеместно – от Франции до Крыма!
Энциклопедии издательства «Пешком в историю» дополняются историческими задачниками, рабочими тетрадями, блокнотами, играми и даже сказками по заданной исторической теме!