Геймификация образовательного процесса – это инструмент, который позволяет двум сторонам, как учителю, так и ученику разнообразить школьный материал и способ его усвоения. Метафорично это можно выразить сэндвичем, в котором между нижним слоем компетенций и навыков “soft skills” и верхним слоем классического образования находится начинка в виде игры. Сама игра в таком случае может иметь любой формат и проходить в любой «обертке», но за этим обязательно должна быть и образовательная, и развлекательная функция. Материал, поданный в виде игры, гораздо лучше запоминается, так как он имеет эмоциональные триггеры.
Игра – это особое состояние, которое определяется условностями, принимаемыми каждым участвующим игроком. Условности обычно отличают игровой процесс от нашей будничной жизни. Это может быть смена локации (например, учебная аудитория на момент игры превращается в фэнтезийный мир), социальных ролей, профессии, внешнего вида и практически всего, что может изменить воображение человека. Часть проблем с воображением и пониманием пределов разума снимается за счет применения игровых техник, ведь в игре можно проверять свои идеи, создавать прототип ситуации, взяв на себя роль наблюдателя или участника. Для игры очень важно, чтобы соблюдалась особая атмосфера, погружающая в созданный мир. А мир, в свою очередь, живет по своим законам, которые принято называть “правилами игры”.
В самой игре существует несколько ролей, обозначающих разницу взаимодействия в процессе:
- Игрок – участник, который действует в рамках правил, чаще всего имеет и личные, и игровые цели, стремится добиться какого-либо результата. Игрок всегда на главных ролях.
- Игротехник – участник игры, который является проводником между правилами и игроками. Следит за выполнением правил, соблюдением атмосферы, а также является судьей при возникновении спорных ситуаций и конфликтов. Может отыграть любую второстепенную роль, которая, в свою очередь, может сильно повлиять на ход игры и на её сюжет.
- Мастер игры – «режиссер» игрового процесса, тот, кто следит за ходом игры, знает, к какому результату должна привести игра. Часто также является автором, либо локализатором правил и игровой вселенной. Редко сам принимает участие, как игрок на второстепенных ролях.
В игре, о которой пойдет речь дальше, главную роль играют ученики “Траектории жизни”. Они являются “покорителями земель” и напрямую своими действиями влияют на процесс.
Игра, которая проводится в рамках второй половины учебного года в «Траектории Жизни» была вдохновлена сюжетом книги «Волшебник страны Оз». Положительные человеческие качества, обсуждаемые в данном произведении, взяты за основу нашего геймплея и развиты в масштабную сюжетно-ролевую игру, включающую в себя самые различные жанры. Сама игра разделена на несколько частей, которые можно определить как пассивную и активную фазы.
Пассивная часть заключается в следующем:
Территория школы (17 кабинетов) представляет собой страну Оз, разбитую на различные земли. Каждый кабинет представляет собой территорию, которую можно захватить под свой контроль. Захват происходит таким образом: в течение недели каждый ученик дополнительно оценивается учителем по нескольким параметрам:
- Командная работа. Начисляется 5 баллов за командное взаимодействие либо всему классу-команде, либо участникам оцениваемого события. Может также являться фактором вычитания 5 баллов за срыв командной работы .
- Лабораторная работа. Плюс 5 баллов за успешное выполнение проектного задания, за его провал – минус 5 игровых баллов;
- Интеллектуальный прорыв. Интересный вопрос или умная мысль по теме во время урока. Награждается пятью баллами;
- Опоздание на урок. Штрафуется одним баллом;
- Отсутствие учебных принадлежностей. Минус один балл;
- Аккуратность ведения записей во время урока поощряется одним баллом;
- Помощь своему однокласснику во время учебного процесса награждается тремя баллами;
- Дебош. Срыв занятия штрафуется пятью очками.
Все классы, начиная с дошкольной ступени, заканчивая 9 классом, поделены на команды, за каждой из которых закреплен свой цвет. Например, 5 класс – фиолетовый, 6 класс – салатовый, 7 класс - розовый и тд. Запомнить свой цвет помогают идентификационные браслеты в цвет команды, выданные каждому игроку.
Каждую пятницу подводится итог пяти дней, после чего класс получает под свой контроль тот кабинет, в котором в сумме набрал наибольшее количество очков. Контроль означает, что в течение следующей недели эта команда будет получать «процент» со всех очков, заработанных на этой территории другими командами. Захват территории сопровождается вывешиванием флага соответствующего цвета команде. Кроме этого существует личный зачёт игрока, который никогда не обнуляется и всегда суммируется с актуальными результатами в конце недели.
Несколько раз за игру появляются персонажи из книги «Волшебник страны Оз», означающие начало определенной тематики, связанной с этим персонажем. Например, Железный Дровосек – сердце, доброта, Лев - храбрость и тд. Всё это сопровождается тематическими мероприятиями на командном времени и зачинах в начале каждой недели.
Активная часть - ролевая игра, которая проводится со всеми учениками, где каждый играет сам за себя. Баллы, заработанные в личный зачёт, игроки должны потратить на «прокачивание» своего игрового персонажа: покупку особых навыков, способностей, доспехов, оружия, артефактов и тд. После чего, в течение двух недель, проходит ролевая игра, цель её - победить в карточных сражениях злых персонажей, используя полученные умения.
В каждой игре должна быть финальная точка – кульминация, которая надвигается в течение всей игры, нечто интригующее и загадочное. Весь сюжет игры сводится к этому событию, определяющему финальный исход для всех участников. В «Покорителях земель» такой точкой является квест, в котором по сюжету игроки должны помочь Дороти вернуться домой. Каждый кабинет на территории школы представляет собой игровую локацию, где необходимо выполнить испытания, связанные с качествами, упомянутыми выше. При этом, если команда проходит испытание на своей захваченной территории, она получает дополнительные бонусы, попытки и тд. Победившая команда, набравшая наибольшее количество очков, а также сборная из лидеров своих команд в личном зачёте, получают главный приз. В данном случае это запоминающееся выездное мероприятие в конце учебного года.
В подобном формате крайне важны поддержание атмосферы со стороны учителей и наставников, а также своевременное подведение итогов каждой недели. Необходимы и мероприятия, которые подводят к обсуждению и применению качеств и компетенции. Результатом станет логически выстроенный сценарий учебного года, гармонично связывающий все школьные мероприятия, темы для командного времени и учебный процесс. Игра «OZ. Покорители земель» является дополнительным фактором, мотивирующим к учебе, а также способствует командному взаимодействию и проявлению лидерских качеств отдельных игроков.