Слушала сегодня конференцию «Цифровое образование – новая реальность», где эксперты, коллеги-учителя и всякие известные личности обсуждали как вы думаете что? Дистанционное обучение. (Неожиданно, правда?) Несмотря на то, что всё мероприятие длилось больше трёх часов, любопытных и неравнодушных зрителей помимо меня набралось ещё более 800 тысяч человек.
Впечатлил список спикеров, среди которых, например, горячо любимый мной Рачевский соседствовал с Андреем Курпатовым – у всех было, что сказать на эту животрепещущую тему.
Интереснее всего было послушать коллег. Например, учитель из соседней школы заявил, что что образование не должно переходить в дистант целиком, потому что нет смысла чинить то, что не сломано. Я прям запомнила эту фразу. Действительно, почему все думают, что искусственный интеллект должен заменить учителей? Об этом речь никогда и не шла. А вот то, что дистанционные уроки, как часть учебного процесса дают возможность нагляднее иллюстрировать тему – да. С этим вообще сложно не согласиться.
Или удивила учительница из Томской области. Она рассказала, что переход в онлайн дался им довольно просто: «Паники не было, мы перестроились и продолжили работать дальше. Перейдя в онлайн, мы оказались на территории детей, они начали открывать нас с другой стороны, дали нам шанс. И главное сейчас – не упустить этот шанс, стать дизайнером нового образовательного пространства». Дизайнером образовательного пространства! Я всем всегда говорю, регионы – это сила.
Сама я, наверное, по ощущениям больше всего согласна с высказыванием замдиректора «Открытого образования» Ю. Куприяновым. Мы все (учителя) долгое время действовали в привычной среде, а теперь все свои практики пытаемся перетащить в онлайн. Но это так не работает. Дети не будут слушать, как ты полчаса читаешь им стандартный урок, уставившись в камеру ноутбука, а вот подключи ты к занятиям виртуальные тренажеры или обучающие игры – результат не заставит себя ждать. Как сказал Юрий, учитель в онлайне - не просто передатчик материала, а конструктор онлайн-среды, целого мира, через который он проводит ученика, помогая ему в выборе интерактивного образовательного контента.
То дизайнер, то конструктор! Умеют они так красиво всё обозвать. Но в целом согласна.
Во-первых, онлайн-уроки – целое поле для экспериментов, бери и действуй.
Во-вторых, дистант никогда не заменит настоящих учителей, а вот помочь нам вывести образование на новый уровень – очень даже может быть.
Ну а в-третьих, давайте помнить, что все сейчас делается в интересах ребёнка. Непривычный онлайн или ковидный офлайн? Как по мне, так выбор очевиден.
Трансляция, кстати, сохранена в официальной группе московского департамента образования. Кому интересно, посмотрите.