Игра для ребенка дошкольного возраста — источник развития. Поэтому целью исследования специалистов кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ стало изучение взаимосвязи между предпочтениями детей в игре и такими важными для жизни навыками, как самоконтроль, слуховая и зрительная память, способность переключать внимание между разными задачами.
В исследовании принимали участие дети 5–6 лет, а также их мамы. Мамы заполнили анкету с вопросами о том, как долго их дети любят играть и какие игры предпочитают.
Предсказуемый результат — у 85% детей есть любимые игрушки. А еще — у мальчиков и девочек разные предпочтения в игре: первые больше любят играть в конструкторы и транспорт, вторые — в «семью», мягкие игрушки и куклы, собирать паззлы, рисовать и мастерить, используя наборы для творчества.
Проще всех удается контролировать себя поклонникам настольных игр. Также задачи самоконтроля не вызывают сложностей у тех детей, чей любимый герой в игре часто меняется или тех, кто играет в разных персонажей.
Так что для наиболее гармоничного развития лучше предлагать ребенку как игры, требующие концентрации (конструкторы, паззлы), так и те, в которых необходимо переключаться, пробовать себя в разных ролях. При этом, как показало исследование, развитие всех перечисленных навыков не зависит от продолжительности игры.
Подготовлено по материалам статьи: Бухаленкова Д. А. и др. Связь между игровыми предпочтениями в домашних условиях и развитием саморегуляции у детей дошкольного возраста // Journal,[Natsional’nyy psikhologicheskiy zhurnal]. – Т. 13. – №. 2. – С. 99-108.