Наташа – моя однокурсница, вела уроки вдохновенно, ее появление в классе и уверенность в походке, голосе, жестах – всё говорило о том, что это ее место, она жила школой. Но классное руководство Наташа не хотела изначально. Говорила, что это лишние хлопоты. Мы совсем ее не понимали и спорили до хрипоты, что без классного руководства в школе работать не интересно. Нет «своих» детей, походов и классных вечеров.
Очень быстро весь наш юный азарт, желание свернуть гору, изменить весь мир – все это разбилось о жестокую реальность. Тогда я поняла, как же она была права!
Когда я вышла из отпуска по уходу за ребенком, пыталась отказаться от этого бремени. Дочке было меньше двух лет, и я понимала, что не смогу быть хорошим классным руководителем, впереди период адаптации к детскому саду, больничные. О какой нормальной работе может идти речь? Но наша строгая завуч заявила, что учитель не может считаться хорошим специалистом, если у него не будет класса. Она все нас пугала, что мы станем не учителями, а «урокодателями». Грозила, что будут проблемы с аттестацией. С тех пор много воды утекло. Изменилось до неузнаваемости почти все, и гора на плечах классных дам стала еще более неподъемной. Все кому не лень обращаются к руководству школы, предоставить различную информацию о детях и их родителях. Все привыкли к этому и считается само собой разумеющимся увидеть утром в учительской объявление о том, что вчера надо было подать списки обучающихся по следующему образцу...
На одном из последних педсоветов в прошлом году (еще до самоизоляции) возмущение вызвало выступление перед нами представителя службы опеки. Оказалось, что все мы, классные руководители и учителя никуда не годные специалисты, потому что чаще всего о сложных жизненных ситуациях детей в опеку и социальные службы сообщаем не мы, а соседи или родственники. Куда школа и классные руководители смотрят, если по ночам пьяный папаша устраивает дебоши, или мамаша чья-то загуляла и ребенок один дома ночует. Вот это была новость! Мало того, что в нашем городе все школы работают в две смены, и домой мы являемся ближе к восьми часам, так мы еще должны знать, как «наши» дети проводят вечернее время и что у них творится ночью! Как это я, классная руководительница Васи Петрова, не знаю, что вчера его папаша явился домой в нетрезвом состоянии и шумел до утра! Я же отвечаю за жизнь и здоровье ребенка в любое время суток! Возмущению не было предела, когда служба опеки попыталась свалить свою работу по выявлению таких ситуаций на классное руководство. Думаю, коллеги согласятся, что классный руководитель – это человек, который просто обязан выполнять работу всевозможных городских служб по сбору и обработке информации. А если что-то пошло не так, то он еще и мальчик (а чаще - девочка) для битья, его всегда можно обвинить в том, что ученик что-то натворил на улице или дома.
А теперь читаю в новостях, что школа должна владеть информацией о том, нет ли в семье болеющих Kovid-19. Выезжала ли семья или ребенок на каникулы, был ли он в контакте с зараженными опасной болезнью... И начинает учитель писать сообщения в групповые чаты, а то и обзванивать родителей. Составлять список за списком: кто, где, когда ...
Как с этим бороться? А никак. Хотите работать - приспосабливайтесь к текущим условиям. Не хотите приспосабливаться - вас никто не держит.
Наташа не могла знать всех этих неприятных нюансов. Но интуиция и здравый смысл подсказывали ей самый верный способ избежать лишних проблем – не связываться с классным руководством.