Вы когда-нибудь замечали, что на практике вы можете научиться новым навыкам быстрее, чем просто запоминая определенные термины? Возможно, вы чувствовали себя незаинтересованным в вопросе, который вы пытались усвоить во время зубрежки, или вы пропустили связь с реальной частью этого дела. Ведь один из самых распространенных аргументов школьников, почему они не хотят изучать какую-либо выбранную субстанцию, заключается в том, что "это не принесет им никакой пользы в реальной жизни". Именно поэтому многие специалисты старались обратить внимание на такие способы обучения, когда в процесс вовлечен собственный практический опыт и опыт от него.
При сравнении различных способов обучения оказалось, что 80% познания человека происходит из его собственного опыта, и в корне повышает запоминаемость новых знаний. В 80-е годы психолог Дэвид Колб выделяет концепцию эмпирического обучения, согласно которой обучение представляет собой процесс, в ходе которого знания формируются путем трансформации из реального опыта. В его творчестве помимо выявления четырех стилей выделяются
1.Теория – человеку позволено ознакомиться с конкретным опытом/тем, как все делается
2.Личный опыт - выяснение несоответствий между опытом и пониманием. Дискуссия о том, каким был тот или иной опыт для человека и что он из него извлекает.
3.Размышление - из рефлексии могут возникнуть новые идеи и представления, которые встроены в теоретические рамки существующего абстрактного понятия
4.Практика - применение этих идей на практике. Репетиция нового опыта.
Под эффективным обучением мы понимаем такое обучение, при котором образованному человеку удается пройти все стадии цикла. У него есть возможность создать конкретный опыт работы с этим вопросом, детально поразмыслить и продумать то, что произошло во время него. Затем они знакомятся с абстрактным понятием, что приводит к обобщению в контексте более широкого знания. Все это заканчивается проверкой того, что человек усвоил на практике с помощью все большего и большего опыта.