Продолжаю изливать поток своих мыслей по поводу катастрофической нехватки грамотности в современном мире. Для только что присоединившихся предлагают начать чтение с первой части.
Немаловажной причиной падения уровня владения собственным языком могу назвать нынешнюю систему образования. Современных детей учат, как мне кажется, не понимать материал, а находить правильные ответы в тестах. Тест – это не только проверка знаний, но и зачастую лотерея. С определённой долей вероятности (пусть и небольшой) любой человек может сдать тест по квантовой механике, даже не представляя, что это такое. Нужно просто угадать под какой цифрой или буквой находится правильный ответ. Подготовка же к тестам (ЕГЭ и любые другие) представляет из себя не изучение предмета как такового, а запоминание ответов на вопросы. Например, если спросить у любого (практически любого 😊) человека сколько будет 7х7, почти каждый не задумываясь ответит: 49. Таблица умножения изучается наизусть с ранних лет. НО! Далеко не каждый сможет ответить ПОЧЕМУ 49 и как вообще происходит умножение чисел. Так же и с тестами: человек знает, что ответ правильный, но не всегда может объяснить почему. Поэтому слова “положИно” и “шИриф” воспринимаются многими как норма, потому что по правилам русского языка “ЖИ-ШИ” пиши с гласной И.
При тестовой системе образования у учеников не развивается логическое мышление, да и любое другое развивается ровно настолько, насколько этого хочется самому ребёнку.
Ещё одной ОЧЕНЬ весомой причиной падения уровня грамотности могу назвать то, что из-за бешеного ритма жизни люди не читают литературу, а слушают её. Я имею в виду аудиокниги, подкасты вместо статей, радиопередачи и так далее. Когда ты читаешь с листа, ты не только получаешь информацию, но и ВИДИШЬ как пишется то или иное слово. Даже непроизвольно это откладывается в голове. Неспроста ЧИТАЮЩИЕ люди всегда лучше владеют языком, чем те, кто от литературы отдалён.
На этом вторая часть всё, встретимся в третьей части!