Мы уже говорили о том, что нейропсихологические диагностика и коррекция - две стороны одного процесса помощи клиенту, которые не могут быть друг без друга, если речь идёт о профессиональном подходе.
⠀
И, если бессмысленно проводить диагностику без последующей коррекции, то и коррекция не может называться таковой без предварительной диагностики. Скорее, это просто развивающие упражнения.
⠀
Сегодня, на гребне моды слово "нейро", которое приставляется к другим словам по делу, и не очень, мы наблюдаем массовое увлечение "нейрокоррекцией", которая проводится с группой детей (а ведь у каждого из них своя индивидуальная проблема дефицитарности ВПФ!), проводятся марафоны, онлайн курсы, обучающие родителей самостоятельно проводить такую "коррекцию" своим детям.
⠀
Мы совсем не против того, чтобы родители покупали нейротренажёры и выполняли со своими детьми нейропсихологические упражнения, они точно на пользу детям, да и родителям тоже!
⠀
Только, когда мы не знаем, что конкретно корректируем, то это просто развивающее упражнение, а не коррекция! И обещать родителям, что какое-то упражнение поможет их ребёнку стать внимательным, например, или преодолеть дислексию (дисграфию и т.д.) ошибочно.
⠀
Потому что у этих проблем могут быть совершенно разные причины, которые нужно тщательно изучить и применять комплексный подход к их решению.
⠀
Так, например, дефицит внимания может быть вызван дисфункцией первого энергетического блока мозга, а может быть спровоцирован недостаточным функционированием третьего блока программирования и контроля. И подход к коррекции и выбору методик в этих случаях будет разным.
⠀
РЕЗЮМЕ. Если ребёнок нормотипичен и родители просто хотят гармонично развивать ребёнка, то они могут самостоятельно выполнять те или иные упражнения, которым они научились на марафонах и курсах.
⠀
Если же у ребёнка есть проблемы в развитии, поведении, обучении, то не нужно тянуть с обращением к специалисту. Чем раньше начать профессионально помогать мозгу ребёнка развиваться правильно, тем лучше будет результат!