В прошлой статье мы рассмотрели основные направления логопедических занятий. И с сегодняшней статьи я буду давать практические советы и рекомендации по каждому из них.
Сегодня речь пойдет о запуске речи. На этом этапе для нас с вами важно, прежде всего показать ребенку для чего нужна речь, зачем нужно произносить слова и фразы. Это очень не простая и кропотливая работа, которая должна выполняться каждый день, в течение всего периода бодрствования ребенка, всеми, кто его окружает.
Практические советы:
- очень важно поддерживать инициативуребенка, хвалить его при любой попытке общения с вами;
- необходимо развивать подражание во всех сферах: быт, творчество, общение (следить, как делают остальные и учиться делать также);
- легкими в произношении словами, простейшими фразами озвучивайте, ребенку все, что вы с ним делаете, все, что делает он сам. Комментируйте простыми словами его действия в игре, давайте называние действий, предметов, игрушек (при этом ребенок должен видеть артикуляцию взрослого), периодически делайте паузу в комментировании, для предоставления возможности ребенку повторить слово. Проговаривайте события прошедшего дня, планы на следующий день;
- создавайте и постепенно расширяйте круг проблемных коммуникативных ситуаций, которые ребенок может решить, обратившись к взрослому, используя выбранный им способ общения: жест, вокализацию или интонированное слово. Выберете 5-7 часто повторяющихся бытовых ситуаций, озвучивайте их простыми словами, фразами, инициируйте в них диалог и ждите от ребенка нужного ответа (например: во время складывание рюкзака; наведения порядка в комнате или на рабочем месте и пр.);
- давайте детям поручения в бытовых ситуация, сопровождая действия простыми фразами и обращениями «мама, иди кушать», «мы моем тарелку». Поручения могут быть следующие: убирать со стола, позвать всех кушать, складывать игрушки, помогать мыть посуду и пр.;
- предоставьте ребенку возможность проявить максимальную самостоятельность:одеваться, кушать, носить рюкзак. Вовлекайте его в бытовую жизнь, организацию семейных праздников, покупку продуктов и пр.;
- организовывайте совместные спортивные игры с комментированием простыми глаголами(беги, прыгай, иди, лови и пр.). Пойте вместе песни, читайте стихи;
- постоянно включайте ребенка в диалог, задавая вопросы в бытовых ситуациях: куда пойдем: на качели или на горку? Что мы купили тебе в магазине? И пр. Простраивайте вместе план прогулки, похода;
- пытайтесь установить связи почему - потому-то в бытовых ситуациях (приготовление еды, путешествие, наблюдение за детьми на площадке, мультики);
- встраивайте ребенка в диалог со сверстниками (подсказывайте, что лучше сказать, чтобы договориться).
Помните, чтобы ваш ребенок заговорил, он должен понимать, прежде всего, зачем ему это надо, получать от этого только положительные эмоции и высокую эмоциональную оценку его стараниям. И, главное, если речи, пока еще нет совсем, идем строго по онтогенезу: гуление - лепет - звукоподражания, первые простые слова - первые простейшие фразы. И пусть вас не смущает, что ваш ребенок говорит му - му, би - би и т.д. Главную задачу вы выполнили - ваш ребенок начал говорить.
Не переживайте если вам показалось все очень сложно. У нас с вами всё получится. Главное не отчаивайтесь, верьте в себя и своего ребенка.
В следующей статье читайте про развитие фонематического восприятия.
Другие статьи по теме:
Принципы организации логопедического занятия дома
Основные направления логопедических занятий
Спасибо Вам, за то, что читаете канал, а чтобы не пропускать мои новые статьи подпишитесь на канал ! А так же поддерживайте мою статью лайкам.