Моя дочка на семейном образовании уже второй год.
В первые пару месяцев мы шли строго по школьной программе.
Учебники тогда нам выдавала школа, так как в самом начале для сдачи аттестаций мы были прикреплены к ней. Я составляла расписание, брала по 2-3 предмета в день. Задания из учебников, диктанты в тетрадях, стихи наизусть.
Получилась та же школа, только дома.
После сдачи первых аттестаций стало понятно, что такой план нам не подходит. Дочка нервничала из-за того, что не могла быстро переключиться с предмета на предмет и боялась, что не успеет пройти весь материал. Интереса к учёбе не появлялось, эмоции от процесса так и остались только негативными, как и в школе.
Потом наступило лето, у меня было время подумать.
Тогда мы решили учиться модульно, один месяц – один предмет.
И сдавать аттестации дистанционно на базе образовательной платформы «Хочу учиться». И тут вопрос встал о программе. Надо ли придерживаться её школьного варианта? Я разделила свои мысли об этом по предметам. Вот, что у меня получилось.
1. Математика. Это единственная дисциплина, изучая которую, мы придерживаемся школьной программы.
Берём учебник и идём прямо по темам, решая предложенные задания. Математика – наука точная, ОГЭ однозначно сдавать придётся. Поэтому здесь без вариантов.
2. Русский язык. Учебника по русскому у нас нет. Мы не пишем никаких диктантов, изложений и сочинений. Не учим правил и не делаем морфологических разборов. Мне ещё в школе всё это казалось странным и ненужным.
Зато дочка пишет длинные рассказы, по собственному желанию и всегда с удовольствием. А потом я проверяю её тексты и мы обсуждаем ошибки. Наиболее часто попадающиеся я распечатала, и мы приклеили их на стену рядом с рабочим местом. Такой подход работает эффективней, чем школьный.
Сейчас дочка пишет гораздо лучше, почерк исправился, и ошибок в разы меньше. А стилистика речи вообще на высоте. Ведь в рассказах она выражает свои мысли.
3. Литература. Литература как некий культурный код, историю русской поэзии и прозы знать необходимо. С этим я согласна. Но школьный список так безнадёжно устарел! Мы выборочно читаем произведения из учебников, но в основном дочка читает то, что её действительно интересует, а непосредственно перед аттестацией готовится по программе.
4. Английский язык. Я сама репетитор по английскому, поэтому знаю, что школьная программа и учебники далеки от идеала. И это ещё мягко сказано. У меня есть свои пособия и собственный план изучения языка. Мы не учим слова и темы наизусть, не переводим тексты. Я объясняю дочке основные темы грамматики, даю пару упражнений на закрепление, но в основном мы разговариваем.
На языке необходимо разговаривать. Иначе это бесполезно. Дочка смотрит американские мультики и фильмы на языке оригинала. Говорит, что всё понимает. Когда мы вплотную занимаемся английским, я много рассказываю о межкультурной коммуникации, об обычаях других стран. Это в любом случае интересно и немного разбавляет скучную грамматику.
5. История. Для меня она больше связана с событиями и разными культурами, чем с датами, сражениями и именами полководцев. Поэтому вместо учебника мы смотрим фильмы про средневековье, Древний Рим, Жанну Д`Арк и религии разных стран. История – интереснейший предмет, но в школе её умудрились превратить чуть ли не в самый скучный.
6. Биология и география. Помню, как в школе нас заставляли учить наизусть характеристики кольчатых червей. А потом мы подходили по одному к учителю и рассказывали. Ничего более неэффективного нельзя и придумать! Дочка любит биологию и географию, а я хочу развить в ней этот интерес. Поэтому она смотрит видео по разным темам и читает пособия, которые я тщательно выбираю. Иногда материал идет вразнобой, временами мне кажется, что у неё в голове сумбур, но аттестации дочка все равно сдает на отлично.
7. Обществознание, ОБЖ, технологии и другие подобные предметы. На мой взгляд, эти дисциплины точно не требуют программы. Все наши разговоры по душам с дочкой так или иначе касаются основных тем этих предметов. Ведь про государственное устройство, банки и вклады (обществознание), здоровый образ жизни (ОБЖ) и приготовление еды (технологии) мы с мужем рассказываем дочке просто в процессе жизни, каждый день. Учебники и программа здесь ни к чему.
Таким образом, я делаю вывод, что идти по школьной программе совсем не обязательно.
Ведь кроме изучения предметов, крайне важно научить ребёнка самостоятельно искать информацию, анализировать её, критически мыслить, а также необходимо развивать эмоциональный интеллект. Чему в школе совсем не уделяется времени.
Базовое понимание устройства мира приходит из связи всех наук. А в школе все дисциплины преподаются как будто по-отдельности. Поэтому мы не придерживаемся школьной программы, и пока я не вижу ни одной причины изменить своё решение.
Автор: Елена Лачина, лингвист-переводчик, мама дочки на СО
Читайте также статьи автора:
Мультики о гуманизме, феминизме и пацифизме: смотреть всем!
10 бесплатных сайтов для онлайн-обучения.
5 основных проблем у родителей ребёнка на СО. Как их решить
Визуал, аудиал или кинестетик? Как найти подход?
Опубликовано ЦСО "Хочу Учиться" школьная аттестация онлайн
Спасибо за ваши "Спасибо". Подписывайтесь на канал.