Не перестает меня удивлять моя Санька...
Удивлять и обескураживать. И ломать мои продуманные планы к чертям собачьим. Как с прошлым колокольчиком.
И в эту субботу я настроилась уж если не на войну, так на уверенную оборону. Я продумывала линию защиты, и линию нападения. Я приготовилась объяснять Сане, зачем повару Пушкин. Читала все ваши комментарии, складывала себе на полочку понравившиеся доводы и аргументы.
Я готовилась к противостоянию, а домой прибыл мой разумный ребенок, затребовавший от меня ряд советов, к которым я не готовилась.
И возник ворох, нет, стог новых мыслей, и не на все эти мысли я нахожу ответы сразу. К вам, коллективный разум, придется прибегать. Целую неделю, наверное. До следующей субботы...
Доброе утро, клуб! Уж и не представляю, как я раньше своих детей воспитывала без вас всех.
Так вот, что касается непосредственно заучивания стихов Пушкина.
"У лукоморья дуб зеленый" Сашка выучила в автобусе по дороге домой. Приехала и рассказала. Ну, сбилась несколько раз в конце. Но трояк даже я готова поставить.
За вечер Саня выучила "К Чаадаеву". За вечер, часа за два.
Какая на хрен дислексия? Отсутствие нужной мотивации, вот и весь диагноз. Не зря ж мне на всех обследованиях ставили диагноз "здорова". Диагноз "Здорова" есть, а диагноза " Полная задница лени" в медицинской терминологии не существует. Диагноз "здорова" Сашке на первом году нашего совместного проживания ставили, а я в глубине души всё-таки сомневалась... Ну не может себя ж так вести обычный нормальный ребенок?
А мотивация быстро выучить ненавистного Пушкина появилась сразу же, как Санька села в автобус, увозящий её от любимого Заи. Чем дальше отъезжал автобус, тем выше мотивация.
- Пушкина будем учить субботу и воскресенье. Раз у тебя нет времени или силы воли учить это в общежитии, будешь учить дома. Все выходные.
- А если я выучу все за субботу?
- Выучишь за субботу, сможешь уехать в воскресенье утром.
К 19.00 субботы два стихотворения были готовы... Можно было бы и на третье надавить, но я смилостивилась. Мне же нужно еще время на педагогическо-психологические изыски. Я ж к ним готовилась!
А с Пушкинской "Деревней" Японский Городовой все-таки чуть не сделал харакири... Сначала Саньке, потом мне, а уж потом и себе.
Потому что:
- А я "Деревню" и так знаю!
- Знаешь - рассказывай.
- "Вот моя деревня, вот мой дом родной. Вот качусь я в санках по горе крутой!"
- Саша, это совсем не ТА "ДЕРЕВНЯ"!
- Как это не та? ТА!!!
Гугл в помощь... А эта "деревня" вовсе и не деревня, а "Детство". И вовсе на Пушкина, а Сурикова... А "Деревня" Пушкина - соседняя, получается. Маленько навигатор промахнулся...
Орала ли я? А как же! А как же не орать-то!!!
- Сашка, когда задали "Деревню"????? Три недели назад, вот когда!!! И ты не то что даже не пыталась ВЫУЧИТЬ стихотворение, ты просто понятия не имеешь, о каком стихотворении речь идет! Ты тупо страницу с текстом ни разу не открыла! За три недели! Тупо! Ни разу не открыла...
- Ну я же думала, я и так его знаю! А оказалось, я знаю НЕ ЭТУ ДЕРЕВНЮ!
ТЫДЫЩЩЩЩ... Зато:
- Мам, да я сегодня в автобусе уже поняла, что я эти стихи могу выучить запросто, просто за один вечер! Я обещаю, что эту "Деревню" я за неделю точно выучу. Но мне надо с тобой обсудить кучу других вопросов. Не про Пушкина. Потому что я не знаю, как мне правильно поступить.
Поэтому подготовленные мной правильные рассуждения по поводу того, нужен ли Пушкин повару в частности и современному человеку в жизни вообще, были положены в самый нижний ящик письменного стола. Потому что на сегодняшний день есть вопросы, которые гоооораздо важнее, чем роль стихов Пушкина. Я в самом деле так думаю.
- Во-первых, мне еще один мальчик признался в любви... И я не знаю, как мне теперь быть.( Содержание этого вопроса сегодня опускаю и переношу в другую статью. Потому что вопрос и правда серьезный, и я обещала подумать, потому что пока сама не знаю, как же правильно поступить. Надеюсь опять на коллективный разум и на всевозможные противоречивые комментарии).
Во-вторых, я хочу тоже устроиться на работу, как и Зая, а он против. И мы уже из-за этого поругались. Он говорит, что он мужчина и деньги будет зарабатывать он, а я девочка, и меня сейчас возьмут только на скучную или грязную работу. А мне просто нудно в общежитии, пока его нет. (Саня, а какого ж хрена ты от скуки стихи-то не выучила? Ты чем в общежитии-то занимаешься, пока Зая на работе? - Ой, с девчонками поболтаем. В комнате уберу, поваляюсь, в телефоне посижу, уроки сделаю там. На ужин схожу, опять с девчонками в гости друг к другу ходим, чай пьем...) Мам, а еще мне кажется, что Зая работает почти бесплатно. Я ему говорю об этом, что он очень сильно устает, и пообщаться нам времени из-за его работы не остается, и я без него скучаааююю... И руки у него в кровь сбиты. Он после работы вечером приходит, ест и спать падает. Я ему сказала, что работать тяжело и платят мало, а раз мало платят, надо бросать, а он мне - "Малыш, я сейчас хочу понять, как эти блоки делать правильно, и как их продавать потом. Научусь, может, смогу свои блоки делать и продавать."
Мам, пока он научится, я со скуки умру. Поэтому я тоже хочу куда-нибудь на работу пойти.
Понимаешь, мам, мы с ним почти не видимся! Утром мы вместе на завтраке, а потом расходимся по разным кабинетам. И встречаемся только на переменах. Потом мы вместе обедаем, а потом он уходит на работу. В 16.00 он уходит на работу, а приходит в 21.00. Ест, говорит, что устал, и падает спать! А мне же с ним побыть хочется, пообщаться! У нас чтоб пообщаться и вместе побыть, всего два выходных, когда можно куда-нибудь вместе сходить, просто на лавочке посидеть. А на эти выходные мне надо приезжать домооой...
А теперь отмотали время назад. Вот туда, когда мне Зая, на мой взгляд, нахамил. Когда ""Теть Люд, зачем Вы Сашиного мастера слушаете? Саша хорошо учится. Она умная в профессии. Она поваром будет. А повару Пушкин - не нужен! Мы с ней и без вашего Пушкина в нашей жизни разберемся. Сами как-нибудь решим, нужен Саше Пушкин или нет. Это наша жизнь! Не хочет учить стихи - пусть не учит. Я и без дурацких стихов денег заработаю. Незачем ей домой ездить!"
А теперь представили себе другую картинку. Семнадцатилетний парень утром сходил на занятия. Во второй половине дня сходил на работу. Нелегкую физическую работу. 21.00, пришёл в общежитие. Поужинал, смертельно уставший. Очень хочется, приняв душ, упасть в кровать и уснуть. Но тут - любимый Малыш, который хочет общения и внимания. И этот Малыш, от скуки за полдня опухший, уставшему Зае мозг клюёт. Этот Малыш за полдня и на кровати поваляться успел, и подрыхнуть наверняка, и с девчонками наболтаться. А сейчас Малышу требуется внимание любимого. И идут жалобы на то, что на выходные-то уехать придется. И все из-за каких-то стихов какого-то тупого Пушкина! И слезки в плечико, и жалобы на мастера, и в эти выходные мы вместе не будем, потому что мама велела ехать домой, стихи учиииить....
Короче, не стала я из-за этой фразы уставшего мужичка пожары раздувать. А если б я наорала на Заю? А если б я достала все 90 кеге родительского авторитету, хрямкнула тещщинским кулаком об стол и объявила Сане - нам такой Зая на фиг не нужен! Или он, или я! А точнее - конечно, я. Чтоб никакими Заями тут и не пахло! Рано еще тебе про семью думать!!!
Ну и кто в выигрыше-то был бы? Я или Зая? Или никто вообще? Трое проигравших.
Мы с Сашкой проразговаривали весь вечер. Неожиданно хорошо и ... И на равных, пожалуй. Вот как в ней это все умещается, а? Как учить Пушкина - ленивый десятилетний ребенок. Как планы на будущее - разумный взрослый человек. Мы на кухонном столе конфетами схемы рисовали. Как шахматами. Ну или как Чапаев планы наступления - картошками. Кстати, опять про Перваковых-Веткиных вспомнили. Что если большой конфетой пойти не влево, а вправо, то может получится вот такой результат.
А результат...
- Мам, а ты можешь вот так же, как со мной, поговорить и с Заей? Точней, с нами двумя, как будто вот этого вечера у нас с тобой не было? Надо, чтоб вот все это он тоже понял, как я сейчас. Зае-то вот так объяснить все некому.
