Приветствую постоянных и случайных читателей моего канала.
Моя дочь-третьеклассница с этого года находится на семейном обучении, но работаю я с ней по её же школьным учебникам и рабочим тетрадям по программе "Школа России". Учебники нам выдала наша школа, поскольку для прохождения аттестации мы прикрепились к ней. Я, конечно, использую и другие пособия, но по программе работать обязательно, поскольку у школы свои требования, которым нужно соответствовать.
И в первом, и во втором классе учителя говорили, что все без исключения дети плохо умеют работать с текстами.
Ага, теперь я, кажется, понимаю почему.
У дочки во втором классе сменился учитель. Перед третьим классом учительница настояла, чтобы все обязательно приобрели рабочие тетради по чтению для работы с текстами.
Сначала мне тексты показались несложными, и даже моя дочь, которая терпеть не может читать, легко с ними справлялась, определяла тип текста, главную мысль, отвечала на вопросы.
Но потом мы дошли вот до этого текста: "Что за диковинное дерево!"
Сколько видим её – хвойная да хвойная. Того и разряду значит? А нет.
– Это что такое? – Начала причитать дочь уже после нескольких предложений. – Какой разряд? Разряд в спорте!
– Успокойся, – осадила я дочь, – давай дальше прочитаем и станет понятно.
Но понятно не стало.
Приступает осень, рядом уходят лиственные в опад, почти как гибнут. Тогда – по соболезности?
– Не понимаю, – уже собралась плакать дочь, – что осень делает? Куда уходят лиственные? Какой такой соболезности?? Как это "по соболезности"?
– Давай дальше читать, – повторила я, потому что и мне не вполне был понятен текст, хоть слова и знакомые.
Не покину вас! Мои и без меня перестоят покойно – осыпается и она. Да как дружно осыпается и празднично – мельканием солнечных искр.
– Кто "мои без меня"? – вопрошала дочь.
– Не знаю, давай дальше.
Сказать, что сердцем, сердцевиной мягка? Опять же нет. Древесина лиственницы наинадёжнейшая в мире: топор её не всякий возьмёт, и для сплава не подъёмна.
Ага, стало ясно, что это про дерево. Объяснила, что такое сплав.
А покинутая в воде не гниёт, крепится всё ближе к вечному камню.
– Прикрепляется к камням, как коралл, про который мы читали? – обрадовалась дочь, что наконец-то хоть что-то поняла.
Пришлось дочь расстроить и объяснить, что это не "как коралл", а совсем про другое.
Ну а возвратится снова ласковое тепло – знать, ещё годочек нам отпущен, можно и опять зазеленеть – и к своим вернуться через шелковистые иголочки. Ведь и люди такие есть.
А. Солженицын.
Ну вот, честно, у меня слов нет. У меня филологическое образование, но я не способна объяснять этот текст ребёнку. Мне и самой себе его нужно объяснять. Возможно, что не вырванный из контекста, этот фрагмент воспринимался бы легче, но так как есть, моя дочь не поняла, что это не про дерево, а про людей.
Что думаете? Нормальный текст для детей 8-9 лет?