Отчет по первым 2м неделям обучения дома.
Прежде всего меня семейное образование привлекло тем, что ребенок может закончить 2 класса за год. Мне казалось это очень важным и классным. Меня буквально охватила эйфория от этого понимания. Я стала рассматривать как лучше организовать обучение, чтобы дочка училась экстерном, уже стала подбираться варианты колледжей, думать стоит ли ей идти в 10-11 класс, и т.д. и т.п. Пыталась все продумать за свою дочь, кидала ей разные варианты обучения в будущем, да и сейчас хотелось, чтобы она занялась тем и этим, ведь раз она не ходит в школу, то больше свободна, так я думала.
Меня остановила дочка. Сказала мне просто:"Мам, я еще в 6 классе.Я не уверена, что захочу проходить 2 класса за год, ведь это сложно. Дай мне просто учиться". Дошло до меня ни сразу.Я больше не лезла с предложениями к дочке, а просто наблюдала за тем, как она организует свои дни, что делает, как учится. В тайне от нее я мечтала ка кона за 2 года закончит среднюю школу и выбирала для нее варианты колледжей.
Но потом меня вдруг осенило. Зачем я тороплю свою дочь? Для чего мы вообще перешли на семейно образование? В первую очередь для того, что могли индивидуально подобрать для нее ритм обучения, чтобы не было перегрузки, но чтобы знания все-таки закрепились и она могла успешно сдать ОГЭ. И чтобы все это без лишнего стресса. И тогда я ей уже сказала, что она сама может решать в каком темпе ей учиться, главное чтобы ей было комфортно и понятны те темы, которые она изучает.
Я теперь перейдем к моим Ожиданиям и к Реальности.
1) Ожидание:
Дочка будет просыпаться в 7 утра, делать зарядку, завтракать и в 8:30 садиться за уроки.
Реальность:
Дочка может проснуться в 6 утра, умыться и сразу же приступить к урокам. А может проснуться в 9 утра, потюленить до 11, посмотреть что-нибудь по ютубу, поиграть в какую-нибудь игру и только потом приступить к урокам.
2) Ожидание:
У дочери будет расписание уроков по часам как в школе и она будет четко по времени их проходить.
Реальность:
Нет никакого расписания. Дочка выбирает предмет, который хочет пройти и изучает его по порядку по темам в течении нескольких дней. По завершению изучения сдает аттестацию.
3) Ожидание:
Дочка будет сдавать аттестацию по 2-3 предметам в неделю и сдаст их все за 3 месяца (не считая русского языка и математики, так как тем много и они сложные).
Реальность:
За 2 недели учебы дочка сдала всего 2 аттестации: по ОБЖ и Обществознанию.
4) Ожидание:
Все уроки будет проходить только онлайн и тестами, письменно будут только русский язык и математика.
Реальность:
Дочка делает конспекты по всем урокам, по всем предметам.
5) Ожидание:
Семейное образование это куча свободного времени.
Реальность:
Уроки занимают времени ничуть не меньше, чем обычно в школе. Плюс только в том, что график подстраивается индивидуально, и любое время и день можно освободить для любого другого дела.
6) Ожидание:
Я составлю план обучения, и дочка будет строго ему следовать.
Реальность:
Пока у дочери свой, интуитивный план обучения. Время есть, тестируем.
И, пожалуй, последнее ожидание, которое на самом деле было у меня в самом начале обучения, и быстро накрылось медным тазом:
7) Ожидание:
Мы создадим альтернативный вариант обучения. Не будем ориентироваться на школьные планы. Придумаем свои название уроков, будем просто читать книги, которые нравятся, вместо русского языка будем писать дневники и письма, вместо истории ходить в музеи. Ну и прочее подобное.
Реальность:
Учиться все-таки приходится в рамках определенной программы, чтобы сдать аттестацию по всем школьным предметам.
Маленькие наблюдения за 2 недели обучения на семейном образовании:
Дочка стала спокойнее. Она не капризничает, что ей скучно и не знаем чем заняться. Она снова стала интересоваться рисованием, смотрим уроки в интернете и рисует, учится. Хотя буквально еще в прошлом году она терпеть не могла рисовать, потому что приходилось рисовать много для школы того, что ей не нравится. Чаще зовет меня прогуляться с ней, провести время активно. Как ни странно, но стала более общительной и уверенной, с радостью рассказывает что-нибудь при встрече с родственниками и друзьями, хотя раньше была более стеснительной и не могла выразить словами свои мысли. Хотя точно не знаю насколько тут повлияло именно семейное обучение, возможно она просто взрослеет.
Знаю что у многих может возникнуть вопрос: "А как же социальная адаптация? Как же общение с реальными живыми людьми?". Тут надо отметить, что с этим нет проблем, так как во-первых, она отучилась 6 классов и общалась с одноклассниками. Во-вторых, мы просто перешли на семейную форму обучения, мы никуда не переезжали, и продолжаем жить недалеко от школы. Дочка продолжает общаться с одноклассниками по их классному чату, и встречается с ними, гуляет. Чего опять же не скажешь про сына, который продолжает ходить в ту же школу и тот же класс, но не проявляет никакого желания общаться со своими одноклассниками, а предпочитает общение в онлайне с людьми из игры. Что стало одной из причины, почему мы заподозрили у него компьютерную зависимость. Подробнее можно прочитать в этой статье
В следующей статье я расскажу почему мы вообще перешли на семейное образование и подробнее где и как учится дочка.