Для начала давайте разберемся - почему лень вообще появляется в нашей жизни и как у нее получается настолько прочно в ней засесть.
Лень привлекательна человеческому разуму тем, что способна создавать видимость покоя и уюта, счастливого и беззаботного существования. Но это мнимая благодать. На самом деле человек катится назад, так как развитие без действий останавливается. Лень является тормозом развития, без которого жизнь становится бессмысленной. Но победить ее можно и я бы даже сказала необходимо.
Причем важно отметить, что лень невозможно спутать с простой потребностью в отдыхе. Ее контролирует безошибочный индикатор – совесть. Если возникает лень, то чувствуется тревога, ощущение потери времени, упущения чего-то важного. Лень не дает настоящего отдыха.
Если верить источникам (и внутренним ощущениям), существует три типичных направления лени:
- Физическая – нежелание заниматься физическим трудом. Характеризуется поиском любых причин, чтобы не напрягаться физически. В большей степени присуща людям умственного труда.
- Интеллектуальная – воспитывается в школе. Чрезмерные умственные нагрузки создают неприятие самого процесса напряжения мозга. Такие люди обычно предпочитают физический труд.
- Эмоциональная лень проявляется в нежелании развиваться в сфере человеческих взаимоотношений. Для таких людей нет ничего дороже внутреннего покоя, при этом человек может прекрасно проявлять себя в области умственного и физического труда.
Разумеется, меня, как работника образования, интересует борьба именно со вторым типом – интеллектуальной ленью.
К сожалению, все чаще в своей деятельности я стала встречать подростков, которых в школе, откровенно говоря, «прессуют». Например, весь прошлый учебный год я готовила к ЕГЭ по физике девочку, которую постоянно классный руководитель (которая по совместительству была ее преподавателем физики) убеждал в том, что она ничего не знает, соответственно ничего не сдаст и испортит ей статистику. При этом девочка действительно очень старалась и готовилась, но это отношение очень подкашивало ее желание что-либо учить и сдавать экзамен. Но так как он нужен был ей для поступления, она, пересилив себя, продолжала ходить ко мне на занятия, где мне приходилось помимо решения основных задач, помогать ей бороться с ленью, накатывающей вследствие неприятных взаимоотношений со школьным преподавателем.
Так как же бороться с ленью? Этот вопрос возникает у большинства людей, независимо от возраста и статуса. Особенно опасна лень для студента, ведь от качества учебы зависит его профессиональное будущее, но чаще всего (к сожалению) обучающиеся не в состоянии понять, чем это грозит. Как минимум потому, что всем нам кажется, что впереди еще уйма времени, все успеется, а сейчас можно и немного отдохнуть от навалившихся дел.
1. Основа лени – отсутствие мотивации.
К сожалению, все больше обучающихся идут получать образование «из-под палки», потому что родители убеждены, что их ребенку нужна хоть какая-нибудь корочка об образовании (не обязательно даже высшем, иногда достаточно и среднего профессионального), чтобы стать полноценным человеком. Вследствие этого они попадают в учебное заведение, где не хотят находиться и, соответственно, не считают нужным и важным учиться.
В таких случаях конечно основная работа ложится на куратора группы – он должен либо замотивировать обучающегося получить образование (возможно, построить систему поощрений и компромиссов с обеих сторон), либо предложить и помочь родителям найти другое учебное заведение, в котором ребенку хотя бы будет интересно.
На преподавателя ложится тоже невероятно большая ответственность – заинтересовать своим предметом. Потому что все мы понимаем, что гораздо интереснее учиться у педагога, который показывает и рассказывает что-то захватывающее (хотя бы изредка), чем у педагога, просто монотонно зачитывающего текст по листочку с конспектом или (что еще хуже) книжке.
Поэтому я призываю учителей (особенно молодых, не потерявших интерес к своей работе), пожалуйста, пересмотрите свой учебный план! Сейчас мы имеем просто невероятное количество интерактивных элементов, которые можно добавить в свои уроки. Пробуйте, смотрите, предлагайте новые форматы. И вы сами не заметите, как в классе начнут работать не только отличники и «ботаники», но даже самые закоренелые двоечники, сидящие исключительно на последних партах.
2. Нехватка энергии.
Лень – это неумение грамотно использовать энергию, данную человеку природой. Это энергетический застой. Высокий уровень физической и личной энергетики позволяет действовать, преодолевая любую лень и апатию. Чтобы усилить физическую энергию, стоит серьезно отнестись к полноценному ночному сну и правильному питанию.
Осенью природа увядает и мы вместе с ней медленно, но верно погружаемся в зимнюю спячку, а зимой слишком темно вокруг и поэтому мы благополучно в этой спячке пребываем. Так что если рассуждать, получается, что энергии на учебу категорически не хватает. А учиться все равно надо.
Тут могу дать один маленький совет – нужно больше яркого света. Когда не хватает естественного – включайте все доступное искусственное освещение. Станет легче, правда J
Продолжать ли мне эту тему? Если да, напишите в комментариях и я выложу вторую часть.
С уважением, #такойсебепрепод