Дорогие родители, никого не хочу обидеть своей статьей и задеть ваши чувства. Все мы люди, и все ходим под одним небом. Я хочу поделится своим опытом работы в детском саду, когда в группе есть особенные детки.
Проработав 5 лет в государственном саду, конечно я видела разных деток с диагнозом и без, и те которые нуждаются в лечении, но родители думают, что у них нормальный ребенок. Сегодня расскажу о детках с особенностями психического развития и как работает инклюзивное образование в детском саду.
Первый раз я столкнулась с особенным ребенком в конце первого года работы. Так получилось, что детский сад в котором я работала закрыли на ремонт на пол года. Я как воспитатель и еще некоторые дети перешли в другой детский сад.
Это был пришкольный детский сад, который состоял из двух групп. В мою группу набрали 38 детей в возрасте 2-8 лет. Ходило на тот момент 90% детей. Это был полный кошмар.
В первые дни ко мне приводят мальчика 8 лет. Он достаточно крупный упитанный, школьник. Мама помогла ему раздеться, поздоровались со мной, улыбнулась и ушла.
Ну мальчик да мальчик подумала я, только зачем ему уже садик в 8 лет, тем более летом.
Все хорошо, день только начался, было начало лета, дети позавтракали, собрались на прогулку. Все пошли, а он не идёт. Я начала его уговаривать, вижу, что он ведёт себя странно, прячет свой взгляд, ходит по кругу, говорит нет, нет, нет, не пойду гулять, а потом берет стул и кидает в сторону.
Няня, тем временем, помогает детям одеться, я с этим мальчиком не знаю что делать. Звоню маме, говорю так и так, она говорит, хорошо, я сейчас приеду за ним. Приехала, мы с ней начали разговор, она говорит, у нас аутизм. Я опешила. Почему она утром мне это в глаза не сказала, она надеялась, что все обойдется, или воспитатель не заметит?
В итоге он отходил наверное месяц и она его перестала водить. Но за этот месяц он конечно потрепал всем нервы.
Он толкал 2х летних детей, прыгал по кроватям, не хотел спать, не садился есть, прыгал на меня, пытался ударить, убегал из садика, я его поймала, кое-как в группу завела. Но он же не один в группе, у меня ещё 30 детей.
Помощи в виде тьютора не было, и где польза от такого посещения детского сада для его социализации и адаптации. Мама обижалась на меня, что я часто вызываю её по телефону, но я не могла рисковать здоровьем 2х-3х летних детей, потому что силушка у него была богатырская. Это был мой первый опыт работы с таким ребенком. К сожалению, я ему ничего полезного не могла дать.
Второй раз я столкнулась, когда вернулась после долгого ремонта работать в старый садик. Там в группе 2е деток были с ДЦП, один ребенок с сохранным интеллектом, но не мог самостоятельно ходить, и другой с нарушением слуха и лёгкое ДЦП.
На счёт не ходячего ребенка я сильно не переживала, ребёнок был спокойный любил по играть, был разговорчив, вставал на ножки опираясь на стол, и понемножку ходил опираясь на стульчик, возраст был 3-4 года.
Проблемы были в его переноске, когда мы собирались в спортивный зал, на музыкальное занятие, на прогулку, нужно было его носить. Мы по очереди делали это с няней. Честно для меня было тяжеловато носить, так как я сама 40кг и ребенок 15 кг. Ну ничего страшного, в нашей профессии и не такое бывает.
А вот второй ребенок был проблемный, потому что он не слышал и не разговаривал. Когда ребенок первый раз пришел в группу, я сразу заметила, что координация движений нарушена, ребенок проблемный, но маме это казалось нормальным. Он мог залазить на стол, подоконник, отбирать игрушки у детей, и плакал, когда у него их забирали, он постоянно толкался, дрался с другими детьми. Потому что просто не знал, как по другому можно общаться.
Один раз был случай, когда он толкнул неходячего ребенка, когда тот встал оперевшись на стол, и тот улетел просто, ударился головой. Я после этого места себе не находила. Тьютеров и помощников также не было, только мы с помощником воспитателя.
А когда в итоге спустя несколько месяцев выяснилось, что ребенок не слышит совсем, мама не верила, говорила, что он слышит, это мы придумываем всё.
В итоге уговорами заведующей, она прошла с ним медицинское обследование, диагноз подтвердился, но операцию делать было уже поздно.
В дальнейшем мама этого ребенка перевела его в коррекционный детский сад, где он начал развиваться хоть как-то. До этого, мама никакими уговорами не хотела отдавать его в другой садик, говорила, ему здесь хорошо. Теперь у ребенка стоит слуховой аппарат, он уже ходит в коррекционную школу.
Третий случай, когда я снова столкнулась с РАС, это были мои последние два года работы перед декретом. Причем официально подтвержленного диагноза у ребенка не стоит до сих пор, у него нет родителей, бабушка занимается его воспитанием, точнее совсем не занимается и на мои разговоры о странном поведении ее ребенка, она всегда ловко уходила от ответа.
В итоге я пять раз пыталась с ней поговорить, и все безрезультатно.
Этот ребенок, не контактировал ни с кем, он мог сам себе под нос что-то говорить, а если ему задаешь элементарный вопрос "как тебя зовут?" он не смотрит в глаза, не отвечает на него. Смеётся часто без повода, крутиться вокруг себя и падает. Ни разу за два года не сказал "здравствуйте", "до свидания", не назвал меня по имени, как и свою бабушку.
Я конечно не специалист выставлять диагнозы, и здесь могу ошибаться, но с таким ребенком не знаешь как работать, как научить его чему-то. Хотя он хорошо собирал пазлы, сам называл животных, цвета, цифры буквы. Но вопросы наши не понимал совсем. Ему было на тот момент 4 года.
Сложности были в том, что он мог убежать с участка, и его очень было тяжело догнать, я бросала детей и бежала за ним сломя голову. Зимой он любил снять перчатки и его ручки быстро замерзали, он начинал плакать, я надевала ему перчатки, он их снова снимал. Бабушка постоянно скандалила с нами, что мы за ним не следим, что он грязный. А он просто любил поваляться в песке в любое время года.
Я не против таких детей, не против инклюзии. Но когда для этого созданы все условия. Чтобы за такими детками мог кто-то присмотреть, помочь, оказать им профессиональную помощь.
Но когда такие дети приходят в обычный не годный ни по каким условиям для инклюзивного образования детский сад, это просто изматывает.
Ещё когда родители делают вид, что их ребенок нормальный и отказываются верить воспитателю и другим специалистам, это просто в голове не укладывается.
Вот она жестокая реальность инклюзивного образования в обычных детских садах. Где нет не тьюторов, не помощников, работает 1.5 воспитателя на группе, куча бумаг и проверок. Ну и материальных поощрений за работу с таким ребёнком нет.
Благодарю за 👍
В комментариях делитесь своим опытом и мнением на этот счёт.
Коллеги, а как у вас обстоят дела с инклюзивным образованием?
