У нас бастуют (или как это называется?) против объединения студенты аграрного колледжа и колледжа недропользования. У колледжа недропользования хочет отнять здание Авиазавод, который хочет тоже создать себе техникум (или он был уже?). Вроде как негде ему брать себе новых работников.
Все это странно, поскольку на авиазаводе постоянно идут сокращения, а своим уборщицам они не платят зарплату с января. Те тоже бастовали.
Родители у меня часто спрашивают, стоит ли сдавать ОГЭ и ЕГЭ и заканчивать 11 класс. Не лучше ли будет уйти в колледжи и заодно получить там специальность. Им кажется, если в школе было трудно и плохо, то на новом месте все образуется прекрасно.
Я всегда советовала оставаться на месте. После 9-го класса из школы уйдут все социально-опасные элементы и учиться станет гораздо спокойнее и легче. Тем более, учителя старые и знакомые. А в колледжах как раз соберется весь отстой города, двоечники и троечники, т. е. те, кто учиться особо не желает.
И что я узнала недавно? Оказывается, сейчас в колледжи наоборот уходят отличники и хорошисты, устав от того, что происходит в школе. А главное, после колледжа они не сдают ЕГЭ при поступлении в ВУЗ. Или как-то по-другому его сдают. Короче, в этом вопросе я очень отстала от жизни.
Просто помню, как-то подрабатывала техническим английским в одном из колледжей нашего города. Вот это была жесть! Как спуститься на более низкий уровень в компьютерной игре. Я и не знала, что такой беспощадный мир существует параллельно. Вот тогда я заценила свою основную работу (а я практически всегда где-то подрабатывала), сразу забыла о всех ее недостатках.
Зарплата кандидата наук была 11000, а основной незащищенный состав получал где-то 6-8 тысяч. Что они творили за эту зарплату друг с другом. Они выживали новых (и старых) так, как будто это было самое элитное и высокооплачиваемое место. Отправить нового преподавателя (меня) на занятие в подвальное помещение без ремонта, где на столах и стульях лежит сантиметровый слой пыли.
И что это кому дает? Типа, порадовались, что я замарала платье? Но ведь со мной было около 40 детей. Они-то тут при чем? И да, такой роскоши, как деление на две языковые группы там просто нет. Или второй препод болел, я не помню. Помню только, что всегда они сидели черной толпой в одеждах, потому что очень холодно.
Вместо урока тогда пришлось заниматься уборкой и чисткой одежды. Дети возненавидели при этом меня, да. Так что, возможно, цель была достигнута. Дети же, как те недалекие комментаторы, думать широко не могут. Я их привела в это помещение, я и виновата во всем.
Да и понимаете, какие это были дети. Урок шел полтора часа. У некоторых они все это время орут и делают, что хотят. Ко мне же другие преподаватели приходили постоять под дверью и послушать идеальную тишину. Не верили. Но чего мне это стоило...
Потом пошли жалобы директору, что я обижаю их детей и пр. (от учителей, не родителей). Тут обиделась я и ушла. Это как с комментаторами: сами наедут первые, и сами же первые обидятся. Следственно-причинная связь не улавливается никак вообще.
Вместо того, чтобы просто спросить, где же лучше (в колледже или школе), у меня опять пошел "поток сознания", как вы пишете. Имею право...
