Доброго времени суток дорогой мой читатель! В серии статей, я постараюсь рассказать о себе, о своем жизненном пути, о чаяниях и надеждах моих родителей, учителей и жизненных реалиях.
О начале моего становления ты можешь прочитать здесь:
Часть первая: https://zen.yandex.ru/media/id/5f8045b8b589ca3bb62b59e3/muki-vybora-shkoly-5f83fc9c5c2b3403ce0df7f0
Часть вторая
Наверное, ты меня спросишь, дорогой мой читатель: «Неужели нечего вспомнить из школьных лет?»
Конечно есть, и я буду время от времени вспоминать.
И так….. Продолжим….
Моя успеваемость, мягко говоря, ни кого не радовала, сильно портила статистику школы и расстраивала нашего директора. Дело все в том, что Лицей, в котором я учился считался элитным и очень много людей хотели поступить в него своих "сверходаренных" детей.
Да, да!!!... Это было то самое время, когда у состоятельных людей, как грибы после дождя начали появляться "одаренные" и "очень одаренные" дети.
Но, наш лицей был под внешним управлением фонда Сороса и задачи в нем ставились несколько иные. В этой школе выращивали будущих руководителей, с «правильной» ориентацией, структурой мыслей, иррациональным образом мышления. Мы были завалены лучшим оборудованием, учебными материалами и пособиями, у нас было лучшее в городе оснащение. Думаю, что большинство Московских школ сильно нам завидовали и тихонечко курили в сторонке.
Мы участвовали во всех олимпиадах и очень часто побеждали. Единственная власть, которая признавалась в школе – власть фонда. И дальнейшие действия нашего руководства, должны были показать «одаренным и сверходаренным детям», а главное, их родителям, что в этом Лицее ценят реальные знания.
Так вот, к моменту когда я заканчивал девятый класс, мне и многим другим ученикам и их родителям было предложено покинуть эти уютные стены лицея и поступить куда-нибудь ещё… И не важно какой социальный статус каждый из нас занимал в обществе.
Для понимания, единовременно отчислить около 200 учеников за неуспеваемость школа не могла, а вот договориться могла. Договор был таким: нам просто рисуют в аттестате оценки, а мы молча и добровольно уходим.
В десятый класс, насколько я знаю, перешло около 40 учеников суммарно всех четырех факультетов, а закончило школу только 18 человек, при этом в пятый класс наш пришло около 500 человек.
Настало время сделать очередной «Осознанный выбор».
Выбор того, что делать дальше: Продолжить обучение в другой школе или пойти получать профессию. Честно говоря, я вообще не помню почему я не рассматривал дальнейшее школьное обучение, но… помню, что не рассматривал.
Я выбирал профессию.
Ну что значит выбирал?...
Думаю, что как-то так выбирали профессию многие:
Тесный кружок на кухне. Сидим и вспоминаем кто из нашего окружения, родственников кем работает, у кого какие перспективы и кто бы мог мне помочь с трудоустройством после обучения, с практикой во время обучения и т.д. и т.п.
И вот помню рассуждения – «…кто в любое время сможет себе на хлеб заработать? Строители? Штукатуры? Сварщики? Электрики? Сантехники? В общем рабочие специальности…
Но тут есть одно, НО!!!!
Я же учился в ГИМНАЗИИ..., потом в ЛИЦЕЕ…
У нас, ни когда, не было урока под названием «Труд»!!! Мы в школе не убирались в классах, не гребли территорию, не собирали листву, мы – ЭЛИТА и УПРАВЛЕНЦЫ!!!
Я, на тот момент, за всю свою жизнь ни чего не сделал руками, просто был не приспособлен.
От обычной пыли начинал задыхаться, не говоря уже о строительной. Мои нежные руки становились очень быстро сухими и шершавыми.
Сварщик? Не-е-е-т… Все время в грязи… от сварки садится зрение, которого у меня и так нет…
Сантехник? Ну этот просто из дерьма не вылезает.
И тут я вспомнил…. Прям осенило…. ЭЛЕКТРИКА – они не лазают в грязи, работа не пыльная, да и мой отец (просто на тот момент я с ним уже давно не общался) директор электросбытовой фирмы.
РЕШЕНО – я поступаю в колледж и буду электриком!!!»
Продолжение следует....
Пишите свои комментарии, подписывайтесь на канал, ставьте лайки, дизлайки.