У Ярика явно есть музыкальный слух. Я обратила на это внимание давно, пыталась научить его нотам, поиграть детские песенки на пианино. Но, обычные уроки, как мы учили с дочкой, конечно, не получились. Играл на пианино Ярик сам как хотел, ноты учить отказывался, убегал при каждой попытке. И я начала петь. Петь детские песни, а перед сном и те, песни, которые помню и насколько помню, иногда перевирая слова, пропуская те слова, которые не помню. У нас остались Ульянкины музыкальные игрушки: ксилофон, дудочки, барабан, губная гармошка, маракасы, интерактивные музыкальные игрушки: микрофон, гитара. Ярик с удовольствием ими играл, но на речь они каким образом не повлияли. Может быть только то, что он дул каки-то образом в дальнейшем сыграло свою роль.
Ярик начал пропевать сначала отдельные слова именно после того как смотрел мультфильмы. Советские мультфильмы. Он в первую очередь начал напевать детские песенки, а не говорить слова. Это потом он начал использовать слова из песенок в речи. Когда мы пели с ним "Облака - белогривые лошадки" я показывала на небо, на облака, проговаривала: небо - голубое, облака - белые. Когда он слушал и смотрел мультик "По дороге с облаками" мы проговаривали всех животных, дом, дорога, озеро, зонтик и т.д. Когда мы смотрели "Маша и медведь", я проговаривала все что мог бы медведь сказать и что происходило в мультике.
Сначала он слушал, потом стал говорить "пой, пой", потом закрывал нам рот, если мы начинали напевать, потом начал петь песни сам.
Также советские мультфильмы хороши короткими четкими фразами, которые Ярик запоминал и начал повторять, и простыми естественными действиями и прорисованными реакциями на какое-либо действие. Эмоциональность, реакция на что-либо, например, первый диалог, который мы начали обыгрывать, это диалог из "Трое из Простоквашино", помните: "Кто там? Это я, почтальон Печкин, принес заметку про вашего мальчика. Кто там? Это я, почтальон Печкин, принес заметку про вашего мальчика. Кто там? Да никто!!!!" Ульяна начинала хохотать, Ярик сначала хохотал за ней, потом они могли посмотреть этот эпизод раз 10 и хохотали вместе, потом он начал во время мультика проговаривать и смеяться, потом уже без мультика. Это, наверно, наш первый шаг к диалоговой речи)))
Вот наш ТОР-10 мультиков, которые помогли говорить отдельные слова и короткие фразы: ( началось это у нас в 4 года)
1. "Трям! Здравствуйте!"
2. "По дороге с облаками"
3. "Веселая карусель" Антошка, Два веселых гуся, Рыжий-конопатый, Кто пасется на лугу
4. "Жихарка" (не песни, но короткие фразы ребенок отлично стал имитировать)
5. "Колобок"
6. "Крошка Енот" (из этого мультика больше фраз, чем песня)
6. "Осьминожки"
7. "Путаница" (выучил все стихотворение)
8. "Дед Мороз и лето"
9. "Дом для домовенка Кузи"
Этот мультик рассказывает весь, выучил времена года, мы с ним танцуем, когда Кузя добывает свой сундук со сказками, и поет песенки.
10. "Маша и Медведь"
Еще из мультфильмов "зашли" "Ну, погоди", "Трое из Простоквашино", "Мама для мамонтенка" (я привезла из командировки на Ямал фигурку мамонта, Ярик играет в этот мультик, цепляет мамонтенка к фигурке слона, как в мультике мамонтенок держал маму за хвостик, чтоб не потерять), "Ми-ми-мишки", сейчас с подачи сестры любит "Смешарики Пин-код" смотреть начал только из-за динамичной песни, сейчас проникся, смотрит)) Из песен актуальны у нас еще "Голубой вагон", "Крылатые качели" и "Батарейка")))
Еще для запоминания отличный короткий мультфильм из серии "Веселая карусель" "Разгром"
В нем коротенький и смешной стих: Мама приходит с работы, мама снимает боты... Запоминается легко, детям смешно))
Теперь мы поем много, в основном когда едем домой. Включаем знакомые песни и всей семьей поем, кто как умеет))