Парадигма Этери Тутберидзе
Вот так, общаясь с Читателями начинаешь нащупывать Точки Непонимания.
У меня нет претензий к тем, кто не понимает существо Школы Этери Тутберидзе.
Это пункт Непонимания всеобщ в силу того, что необходимо десятилетиями изучать и исследовать категорию «школа» как Универсум – то есть наиболее общее понятие в ряду моря других категорий и понятий этого мира.
Центральным пунктом в любой Школе является Парадигма Учителя.
Вообще «парадигма» - это совокупность всех форм слова.
Например, слово «мама». В его парадигму входят и «мать» и «материнство» и «мамка» и «мамкинская» и меме, мамой, маму, мамы, мамами и т.д.
Парадигма Учителя – это совокупность всех проявлений Учителя перед учениками, в общении с учениками, при учениках.
То есть общение Учителя и Ученика не сводится только к трансляции конкретного опыта и способов движения.
Ученики видят одежду учителя, его позы, жесты, реакции на разнообразные проявления внешнего мира. Ученики изначально воспринимают учителя как внешнее по отношению к себе.
Но при общении длительном постепенно ученики втягиваются в парадигму учителя и некоторые, самые лучшие, самые «приближенные» (не «ённые» и именно «енные») в конце концов становятся как бы неотъемлемой частью парадигмы педагога. И их уже не воспринимают друг без друга. Так Платон стал частью парадигмы Сократа. Аристотель стал частью парадигмы Платона.
Потому и наивно ожидание «разрыва» и «отрыва» ученика от учителя в настоящей школе.
Это всё равно что ожидать, что можно вырвать "с кровью" и оставить "в живых".
Разрыв парадигмы Учителя для ученика как правило губителен.
Вхождение в парадигму – это процесс сложнейший, тончайший, деликатнейший.
Для самой Этери потеря двух учениц безусловно травма.
Но Учитель тем и отличается от Ученика, что такие события как правило только закаляют Дух.
А вот для Учеников всё обстоит гораздо тяжелее.
Можно дать и льда и пищи. Но Парадигма это тот самый взгляд, та самая улыбка, то самое движение века, которые не добыть никаким образом.
Люди в браке тоже входят в парадигмы друг друга.
И после разрыва возникает стойкое ощущение пустоты и разорванности.
Этери – женщина. И её парадигма – Женская. Плющенко – мужчина.
А это несовместимые парадигмальные пространства.
Потому история попытки выдрать учениц из парадигмы Этери ещё долго будет "кровоточащей раной на сердце" у участниц. И я не вижу, какими средствами неопытный Евгений залечит неизлечимое.
Розанов только начинал входить в парадигму Этери, но не вошёл.
Просто для этого требуется гораздо больше времени.
Потому ничего он с собой унести не мог, и ничему реально "научиться" тоже не успевал.
Педагогика это не набор рецептов и технологий.
Если бы всё обстояло так – мир был бы совсем другим.
Но Создатель побеспокоился о человечестве и образование доверил только избираемым им Личностям.
И если сам Бог не поцеловал – педагогом не станешь.
И если Розанов не понимает, что его поступок антипедагогический, то это только ещё раз доказывает, что он не педагог. И ему я своих дочек точно бы не доверил.