Нужно ли много времени на организацию квеста для детей?
Все взаимосвязано в мире природы: растения, животные, зависимость роста и развития живых организмов от времени года и изменений в окружающей среде и др. Животные питаются растениями, растения растут, развиваются лишь благодаря солнечному свету и почве или песку и др.. Взаимосвязанными также являются действия человека на мир природы. Поэтому, именно в дошкольном возрасте возможно и необходимо формировать у детей основы экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем, а также первичных представлений ребенка о связях в природе.
Но в дошкольном и младшем школьном возрасте нужно применять эффективные формы, методы и средства, которые помогут ребенку проще ознакомиться не только через теоретические знания, но и на практике, во время самостоятельной поисково-исследовательской деятельности. Сложно сказано – но на самом деле, это простые игры.
Эко-квест – это логическое интересное задание-приключение поискового характера, основными условиями которого является поиск и отгадывание экологических маршрутов, ориентирование на местности, построение оптимальных маршрутов перемещения, поиск оригинальных решений задач природоведческого содержания. Квест-игры во время ознакомления детей с природой выполняют следующие функции:
1) закрепление знаний о природе;
2) формирование знаний о природе;
3) диагностика имеющихся у детей знаний о природе;
4) развитие познавательных процессов дошкольников: их мышление, речь, внимание, воображение.
Также, участие дошкольника в квесте повышает уверенность ребенка в своих силах, способствует повышению самооценки, устранению психологических коммуникативных барьеров между участниками квеста, формирует навыки работы в команде и др..
Переходим к практике. Квест не требует очень большой подготовки, но несколько условий нужно соблюсти:
- нужно учитывать возраст и способности ребенка (умеет/не умеет читать, прыгать, бегать и т.п..);
- должна быть награда (Конфета? Книжечка-малышка про животных? Слон, сделанный мамой из пластилина? Любой маленький презент). Это подогреет интерес ребенка в следующий раз;
- должна быть обеспечена безопасность. Это, думаю, и объяснять не нужно.
Итак, исходили из того, что дети (5 и 7 лет) умеют читать, обладают средними физическими навыками, сообразительные и с мамиными квестами знакомы. Квест реализован на даче.
Взрослый выступает наблюдателем и контролером.
Первый шаг – ребятам пришло «письмо». Письмо состоит из просьбы прибыть туда, где растут три елочки на участке:
Здравствуйте, ребята! Я садовый гном! Подготовил вам сюрприз!
Идите туда, где:
Три дерева в ряд,
Все в иголках стоят.
Ребята подумали и побежали к елочкам. На елочках висят сложенные бумажки. На бумажках написаны (нарисованы) названия животных. Перед елками – лист в заданием – выбрать животное, которое не встречается в нашей местности. Для задания выбрали медведя (он приходил прошлой зимой в соседнюю деревню), зайца (зайцы носятся прямо по самой деревне), белку (видели в парке), лося, косулю и волка. В качестве лишнего выбрали тигра. Дети обсуждали не долго, выбрали тигра. Сделала им небольшое пояснение про тигра: где он живет, какой он большой, рассказала про амурского тигра.
В бумажке с тигром – следующая подсказка: «Идите на батут!»
На батуте – лист со следующим заданием: прыгайте и называйте животных, которые тоже прыгают (заяц, кенгуру, лягушка). Ребята также назвали кузнечика. На этом их познания про прыгучих зверей закончились. Вступает мама-«ведущий»: а белки прыгают по деревьям? А рыбы выпрыгивают из воды? А гепард, когда охотится, прыгает за антилопой? А сама антилопа прыгает? А кто такая блоха и где она живет? При успешном выполнении выдается следующая подсказка. До нее нужно лететь на самолете.
Здесь – новое задание. Вчера говорили с ребятами про ядовитых и неядовитых змей – полезно их отличать. Выделяли три основных отличия ядовитых и неядовитых змей. Новое задание и было основано на вчерашнем материале: несколько картинок в рисунками змей – можно от руки. Нужно выбрать всех ядовитых / неядовитых змей. Если змеи выбраны верно, то переворачиваем листы – на обратной стороне буквы, которые нужно расставить в определённой последовательности, чтобы получилось слово – место получения приза (у нас это теплица). Тут нельзя делать много рисунков – на каждом нужно расположить целый слог – так ребятам будет легче.
В теплице – ждет ребят уже сам сюрприз – ведерко лесной земляники.
Все очень довольны, получили маленький подарочек, повторили вчерашний ликбез про змей, узнали кое-что новое про зверей, поучились командной работе (при составлении последнего слова, при решении задания у ёлок).
Квест был маленький, но ребятами пробежали весь участок: от крыльца – к елкам, от елок – к батут, от батута – к клумбе, от клумбы – к теплице. Это должно быть продумано ведущим.