Есть разные методы обучения чтению. А также и дети все разные, с разными особенностями развития. Поэтому, что хорошо одному ребёнку, может не подойти другому.
Когда моему сыну было года три, я начиталась в интернете про разные методы развития ребёнка и обучению его чтению: кубики Зайцева, методика глобального чтения Домана и др. Знакомые по песочнице мамы давно уже водили своих детей на различные развивашки: Монтесори, кубики Зайцева. На тот момент у меня не было финансовой возможности водить своего сына в развивашки. Купить какое-нибудь пособие по развитию ребёнка мне было не по карману.
И вот я увидела в интернете, что кубики Зайцева можно сделать своими руками, загорелась этой идеей. У меня, как раз, накопились коробки из-под детских каш. И я решилась. Купила бумагу для принтера нужных цветов, попросила знакомых распечатать развёртки, и начала клеить. Внутрь для большей прочности вставила полоски из прочного гофрированного картона от больших коробок. Потом обклеила кубики скотчем. Также сделала и таблицу к кубикам. Склеила два ватмана, на них наклеила буквы.
Года в четыре, пробовала заниматься с сыном некоторое время, но он не схватывал, не запоминал слоги. У моего сына дизартрия (нарушение речи), тогда он не выговаривал много звуков. Поэтому я перестала с ним заниматься по кубикам.
Лежали они у нас без дела долго, сын просто с ними играл, но слов строить не пытался.
В 6 лет я научила читать его по другому пособию. К этому возрасту видно он дозрел и у нас легко всё пошло.
И вот в первом классе начали проходить схемы слов. Вот тут-то кубики нам и пригодились. А также при изучении деления слова на слоги, куда падает ударение в слове (есть кубик со знаком ударения и его можно поставить в нужном месте), при объяснении темы «перенос слов», особенно таких, например, как слово «ехать», «енот». Почему эти слова нельзя переносить. Потому что «ха» или «но» это один кубик, его нельзя разбить, то есть это слияние.
А сейчас сын учит словарные слова с помощью кубиков. У него дизграфия, связанная с нарушением слогового анализа. Он пропускает буквы и слоги при письме. Я прошу его составить слово, а потом чётко озвучить каждый кубик. Затем он пишет эти слова под диктовку, обычно 4 слова за раз. Будем так заниматься, посмотрю через некоторое время будут ли улучшения.
Рано научить читать с помощью кубиков не удалось, но пригодились объяснять какие-то темы из школьной программы.
Вот так нашлось применение этим кубикам.
Всем удачного дня!
Ссылки на предыдущие статьи