Как-то мне довелось услышать глупую мысль человека, далекого от педагогики, но тем не менее, проверяющего учителей: - «Как я могу оценить Ваш урок, если весь Ваш план занимает полстранички? А вдруг, Вы планировали что-то другое и мне не удастся поймать Вас?»
Знаете, каждый хороший преподаватель перед началом занятия составляет его план. Он может занимать 10 листов или три строчки, но быть он должен. Без плана сложно. НО. Придумать-то мы можем что угодно. Можно ли запланировать урок, в рамках которого каждый школьник придумывает свое доказательство теоремы Пифагора? Можно! И в математическом классе для гениальных детей это даже сработает. Бывает и такое, что воздушные замки наших планов иногда разбиваются о утесы реальности, данной нам в ощущениям.
Творчество учителя – всегда творчество, опирающаяся на ремесло. Конечно, лучшая импровизация всегда заранее подготовлена. Поэтому мы готовимся к уроку, но порой наши планы не могут быть реализуемы. Детей что-то может отвлечь: Евровидение или чемпионат мира по футболу, ночная дискотека или мысли о чем-то личном. В этих случаях максимум недостижим. Нам надо иметь в виду, что план может не совпасть, поэтому нам приходится импровизировать.
В последний день сентября в группе 1Б прошла конференция, посвященная созданию древнерусского государства. Обычно со студентами все проходит как по нотам, но в этот раз задача-максимум оказалась не достигнута. Не все студенты смогли подготовить доклады. Хотя, конечно – и урок и прошел с массой приятных впечатлений. И поставленных целей удалось достигнуть. И тему изучили в полном объеме. В общем – занятие прошло хорошо. И уверен, что в следующий раз – будет лучше!
P.S. А у Вас было такое, что сделали все, что могли, но что-то пошло не так?