Я знаю, о чем говорю, потому что нахожусь по обе стороны баррикад - учителем и, скажем так, "не учителем" (хотя тоже работником системы образования).
Небо и земля.
На основной работе нет этой давящей гонки. У нас в кружках дети осваивают программу в комфортном для них темпе, никто с экзаменами, контрольными, ВПРами и прочей нервирующей лабудой над душой не стоит. Когда сделал - тогда и молодец.
Бывают даже такие годы, когда программа к концу года не пройдена (педагог болел, дети редко посещали или программу изначально усложнили и дети ее не освоили толком). В этом случае легко и изящно педагог корректирует содержание программы по фактически пройденному материалы - и вуаля... все реализовано. А кто там знает - что в программу было заложено изначально, кто их массово отслеживает: ФГОСа-то в дополнительном образовании нет...
Именно поэтому руководители кружков работают спокойно. Нужно на пару дней уехать по своим делам - без проблем, на это есть куча отгулов, так как мероприятия зачастую проводятся в законные выходные педагога.
Иное дело - школьный учитель.
Мне иногда кажется, что если я на уроке потеряю несколько секунд после звонка - меня предадут анафеме. Очень строго сейчас с этим. В пору моего детства, помню, мы после звонка только бежали по направлению к школе с огромной поляны рядом, на ходу забрасывая мячик в раздевалку. А сейчас - чистое гетто: звонок - дети навытяжку стоят. Но эта мелочь очень точно характеризует всеобщую зажатость образования в рамки.
Мне иногда кажется, что основная цель вышестоящих горе-руководителей от образования - зарегламентизировать каждый день (а лучше - час) учителя в школе.
Количество указивок уже приближается к количеству дней в учебном году. И все, как одна, капслоком: СРОЧНО!!!!!! ВАЖНО!!!! Я для интереса считаю после этих фраз восклицательные знаки - для, так сказать, уточнения степени срочности и важности.
В итоге этой имитации руководством бурной деятельности образовательный процесс выхолащивается. Вместо продуктивного созидательного творчества, поиска и радости открытия нам навязывают быстренькое объяснение нового и, без нормального закрепления, переход к важнейшей части урока - натаскиванию. А как же! Надо же достойно очередную, вредительскую по сути, проверку пройти.
А чтобы уж точно не успели освоить материал - даешь на каждый урок новую тему. Вы не замечали, как аккуратно и постепенно насытили учебники всякой фигней? Я, конечно, как и большинство, не заморачиваюсь и даю избыточный материал обзорно, но он может вполне себе всплыть на ВПР, олимпиаде, экзамене...
Далековато я от темы ушла - пора и раскрывать. Ну так вот: объясните мне, как в таком темпе работы учителю, к примеру, съездить посреди четверти на несколько дней по своим делам? Я даже сейчас специально не пишу - конкретно, куда. Понятно, что редко кто поедет развлекаться.
А вот доведенные до края болячки у учителя - обычное дело. Даже если по надвигающимся признакам учитель видит неладное - он старается заботу о здоровье перенести на каникулы. А если проблемы начались в начале четверти? Представьте, что за два месяца разовьется...
Но нас же сейчас и в каникулы норовят припрячь по-полной, с отчетами и фотографиями...
А учителю выпускных классов и в каникулы не выбраться - у него ежедневные консультации.
Вот и получается, что учителя - первые клиенты хирургов, потому что запускают свое здоровье из-за своей-же повышенной ответственности. Поди знай, нужна бы была операция, если бы, наплевав на какой-нибудь идиотский "Единый урок по фиг знает чему", учитель посетил бы хорошего врача, получил консультацию и занялся своим здоровьем.
Нет, более-менее условно "вздохнуть" мы можем только на каникулах. Вся жизнь наша разделена на четверти.
И я уже молчу про простые человеческие радости, недоступные обычному учителю.
Как давно вы просто с утра попили чайку с коллегами, попутно обсудив планы на день?
Знаете ли вы, уважаемые учителя, что в других организациях сотрудники могут посреди рабочего дня прошвырнуться по магазинам? Или на стрижку?
Да, представляете: не ночью, не на выходных, а днем. Конечно, при лояльности руководства, но периодически такое позволяют себе большинство. И только жизнь учителя - от звонка до звонка.
Когда у нас в кружках идут занятия - мы тоже, разумеется, никуда не отлучаемся и продуктивно трудимся. Но между ними мы пьем чай в учительской, общаемся, а не проверяем тетради. Бумажек тоже хватает, но все равно со школьным валом бюрократии не сравнить.
Каждый год, планируя свою нагрузку, я сомневаюсь: брать ли часы в школе. Ведь я автоматически становлюсь невыездной на все четверти. И мне, как человеку из глубинки, важна свобода передвижения в течение всего года - мало ли какие проблемы возникнут, а решать их - это ехать в город: одними сутками в этом случае вряд ли можно ограничиться.
Учителя с большим стажем уже привыкли к такому образу жизни. Они умудряются за выходные и на маникюр успеть, и магазины посетить, и домашние дела разгрести, и к урокам подготовиться. Не успевают главного - полноценно отдохнуть, уделить внимание семье и себе.
Отсюда, от постоянного недосыпа, усталости, нервов - слабый иммунитет. Поэтому и косит сейчас нашего брата вирус.
Коллеги, берегите себя. Работа - она всегда будет, а вы у себя и у семьи одни. Давайте сформируем привычку любить себя. И радовать. А иногда даже баловать. От нашего счастья и дети счастливей будут, а это уже пол-дела.
Всем здоровья!
Людмила Серегина (БЛОЖенная)