С этими словами ко мне обратилась мама 5-летнего Вани.
Каждый родитель сталкивался с тем, что ребенок очень хочет «вот эту!» чужую игрушку. И затем, каким-то интересным образом, эта игрушка оказывается у него в руках без спроса. А может быть и тайком.
Многие родители сразу думают: «Ворует!»
Я считаю, что это определение действия ребенка-дошкольника не совсем верно. Тем более называть ребенка вором не стоит.
Поступок ребенка неблаговиден, но это не кража. Чаще всего присвоению подлежат чужие игрушки, деньги - почти никогда. У ребенка появляется желание взять чужое спонтанно. Ребенок, даже взяв тайком чужую вещь, обязательно ею покрасуется перед окружающими. Это ему приносит удовольствие обладание желаемым. Привлечение к своей радости «добычи» внимания.
Поэтому, в полной мере механизм и мотив присвоения чужого разнится к кражей взрослого человека (школьника ~ старше 8 лет).
Но!
Если родитель будет это оставлять без внимания, то у ребенка не сформируется морального запрета на подобные поступки. При этом, родитель должен помнить, что если он будет жестко наказывать подобного рода поступки, то с возрастом ребенок научиться совершать кражу продуманнее и хитрее. Почему уже кражу, т.к. появляется мотив, механизм. А наказание сделает эту «добычу» ещё слаще. И это может повлечь за собой печальные последствия.
В данном случае, когда ребенок берёт чужое и говорит, что нашёл, необходимо:
1. Объяснить, что вещь чужая, значит, её брать нельзя.
2. Тот, кто её потерял расстроился и, возможно, ищет.
3. Давай положим её на то место, где ты её нашёл (или отдадим тому, кто её ищет).
Главное, чтобы ребенок понял какой поступок осудят родители. Помогут ребенку исправить ситуацию. При повторных попытках присвоения чужого механизм тот же. Контролирующую роль берёт на себя родитель, пресекая извне любые попытки асоциального поведения. Пройдет время, и ребенок станет способен принять эту роль самостоятельно.
www.shapiroa.com