Сегодня воскресенье и я счастлива!
Счастлива, что нет «стопитьсот» уроков и заданий моему любимому ученику второго класса!
Кто как, но я страдаю от этой пресловутой «дистанционки»!
Нет, я имею педагогическое образование и Сын у меня достаточно умный парень, я не страдаю от того что мы сами изучаем всё!
Нам это несложно, в начальной школе, по крайней мере.
В среднем звене дистанционное обучение, конечно не будет даваться так легко.
Я страдаю от объёма изучаемого материала!
По пять уроков в день. Основные уроки, от основного учителя считаются приоритетными, и задаются в объёме «тучная туча»!
Тем, кому, хотя бы онлайн, учитель объясняет тему урока и им остаётся сделать только не огромный объём домашних заданий – это окей!
Но когда весь объём изучаемого материала сваливается на плечи реально несчастных родителей... Это кошмар!
От учителя мы получаем на страницу социальной сети длиннющую ленту:
- изучите эти видео-уроки (это значит просмотреть видео сомнительного качества, где тембр и звук "скачут", где несостыковки в логическом потоке кадров, где скучный и монотонный голос за кадром не всегда совпадает с картинкой на экране…)
- прочитать (!) учебник 3-4 страницы, как правило,
- выполнить 3-4 задания в тетради, с соблюдением всех отступов, клеток, строчечек, подчеркиваний и выделений орфограмм другим цветом…. Тот ещё квест!
- 2 страницы в рабочей тетради (читай прописи или задания по математике, чистописанию, дневника наблюдения и прочих дополнительных бумажных носителей)
- отправь мне на проверку до 15.00 – до 16.00 - до 17.00... – как решит учитель – как карта ляжет…
И этих основных уроков минимум 3!
И в плюс дополнительно: английский язык и язык нашей страны проживания!
И в плюс «Физкультура» или «Музыка» - не сложно представить качество подачи и изучения этих предметов дистанционно!
Лингвисты, кстати, также справедливо считают, что их предмет важнее всех остальных и задают также немерено заданий!
Хочется громко спросить: как это всё контролировать работающим родителям? Когда и как?
Ученики начальных классов не организованны на полную самостоятельность, не в состоянии выполнить все задания «от и до»!
Это надо сидеть с ними и контролировать!
А как и когда работать? Как и когда делать остальные дела? Реализовывать планы? А другие дети? Это ужасно!
Учителя уверяют, что загружены и страдают гораздо больше, чем при оф-лайн образовании. Не верю!
Не верю! Основная работа – работа с учениками в классе – самая сложная и кропотливая – её у них нет!
Есть удалённая работа по сети, которая не требует столько физических и психологических усилий, как нормальная(!) каждодневная работа педагогов в школьных стенах!
А нагрузка на педагогически неподготовленных несчастных родителей – невыносимо высока!
Боюсь заглядывать в чат родителей – там плач и стенания – неприятно это всё читать.
Жаль и родителей, и детей!
Забрасываем все дела в сторону, и выполняем весь объём заданий. В итоге не остаётся времени на прогулки, на дополнительные занятия, на простой семейных отдых…
Я не предлагаю немедленно вести всех детей в школы и усаживать всех за парты!
Но, давайте по-человечески, уменьшим нагрузку на учеников и их родителей!
Ну можно же классную работу проходить в школе!
По 2-3 основных уроков – проводить в школе. Задавать домашние задания – но не в таком адском объёме!
Соблюдать все санитарные нормы – пришли быстро получили основу – обработали классы – следующие классы…
Ну или как-то продумать всю систему обучения, в условиях «пандемии»
Что же делать в этой ситуации? Как же вырваться из этого замкнутого круга? Это «жёсткая жесть»…