Добрый день всем моим подписчикам и читателям!
Сегодня гостем моей рубрики будет преподаватель русского языка и литературы Марина Маратовна Лужбинина. Помимо учительской деятельности, Марина также занимается подготовкой детей к ЕГЭ и ОГЭ, в 2018 году получив статус "эксперта" по ОГЭ.
1. Марина Маратовна, расскажите, с чего начался Ваш путь как филолога и учителя русского языка и литературы?
Мне повезло: ещё в школе я твердо решила, что моя жизнь будет связана с отечественной филологией. Поступив в РГПУ им. А.И. Герцена, я узнавала каждый день что-то новое. Хотя это звучит очень высокопарно, могу сказать, что на многих занятиях мне открывался целый мир. Конечно, такие предметы, как языкознание и морфология, требовали больше усидчивости, чем вдохновения, но после пар по литературе я выходила окрылённая и неизменно думала: "Боже, как же много знают мои преподаватели!"
И всё же о школе я не помышляла вплоть до окончания четвертого курса. Я занималась журналистикой, репетиторством, но продолжала искать себя.
Многое изменила практика. Я поняла, что преподавание — это моё, и решила идти в школу.
2. Насколько остро в эпоху карантина встают вопросы по сдаче ОГЭ и ЕГЭ? Насколько я знаю, дети то учатся на удаленке, то нет, и многие родители жалуются, что на учебный процесс это совсем не похоже.
На мой взгляд, дистанционное обучение может отрицательно влиять на базовое прохождение программы. У детей не всегда есть мотивация к изучению того или иного предмета, но личность учителя и атмосфера в классе могут сгладить этот нюанс.
В подготовке к ОГЭ и ЕГЭ такая проблема отсутствует, потому что у детей есть задача, которую нужно решить. Тут можно предоставить теоретические материалы, по видеосвязи разобрать сложные темы и дистанционно проверить сочинение.
Вопрос остаётся лишь в системности и регулярности. Если раз в неделю присылать учителю готовое сочинение, выполнять тесты на сайте «Решу ЕГЭ» или ФИПИ и устраивать видеоконсультацию в Zoom, то подготовка пройдет очень продуктивно.
3. Какие самые основные советы Вы можете дать ученику при сдаче ЕГЭ и ОГЭ? Если брать в разрезе именно русского языка и литературы.
Писать сочинения. Регулярно. Если с русским языком проблема стоит не так остро, потому что есть четкая структура и проблемный вопрос, то с литературой у детей все печально.
К сожалению, ученики не умеют анализировать текст, поэтому часто просто не понимают, что от них требуется. В подготовке к экзаменам по литературе мало прочитать произведения из кодификатора, нужно научиться их понимать и обращать внимание на детали.
Здесь, конечно, не обойтись без авторитетных пособий и грамотного наставника, который наметит вектор подготовки к экзаменам.
4.Сложно ли обучать современных детей?
Затрудняюсь ответить на этот вопрос. Мои первые ученики были младше меня на 6-7 лет. По сути, я больше напоминала старшую сестру, чем опытного наставника. Мне не с чем сравнить, и, когда кто-то говорит, что раньше трава была зеленее, я просто молчу.
Ученики бывают разные. Да, это дети, выросшие с телефоном в руке. Да, это поколение социальных сетей. Но я встречала и тех, кто бегает на перемене курить в туалет, и тех, кто на перемене обсуждал факториал.
Вы мне скажете, что дети не читают. А я отвечу, что просто нужно читать вместе с ними. Можно сказать, что современные ученики неусидчивые и невнимательные, но если им интересно, то даже двоечник будет слушать затаив дыхание.
Обобщая, я бы сказала, что преподавать в принципе сложно, независимо от того, кто перед нами: взрослый или ребенок. Каждый урок нужно отдавать столько сил, чтобы ученики хотели прийти на занятие в следующий раз. А это ой как непросто.
5. Как филолог объясните, зачем нам изучать классиков в школе?
Вечный вопрос — зачем. Сейчас, проработав преподавателем шесть лет, я бы сказала, что классические произведения неимоверно интересны; они заставляют задуматься о важных вопросах и побуждают к размышлению о жизни.
Но, как можно догадаться, в школе я так не считала. Я не понимала, зачем нам нужно писать бесконечные образы главных героев, и уж точно не догадывалась, что когда-то захочу четвертый раз перечитать "Войну и мир".
Сейчас я бы сказала детям, что классическая литература помогает нам понимать наше настоящее. Если изучать произведения не просто на сюжетном уровне, то прекрасно можно проанализировать причинно-следственные связи: почему тогда было так, а сейчас иначе?
6. Нужно ли читать современных авторов в школе и если да, то каких?
Когда я сдавала госэкзамен в магистратуре, мы должны были написать филологический анализ текста, и одним из требований был выбор фрагмента из произведения современного автора. Почему? Потому что язык меняется, и текст 19 века не сможет рассказать нам о современной языковой ситуации.
Поэтому место для современных авторов однозначно должно быть в школьной программе. Однако вопрос в том, что на эти произведения нужно найти время, ведь даже литература второй половины XX века изучается мимоходом.
Можно обращаться к рассказам/новеллам, которые не будут требовать длительного изучения. Возможно, есть смысл брать фрагменты произведений для анализа на уроках русского языка, чтобы дети понимали, что язык меняется и что русская литература — не только Пушкин и Достоевский.
7. Ваша книжная полка: ТОП-3 книги или писателя на все времена.
Буду скучна: Шолохов, Достоевский, Толстой.
Видимо, чем больше изучаешь русскую литературу, тем лучше её начинаешь понимать и сильнее любить. Сегодня (возможно, позже я изменю своё мнение) зарубежная литература остаётся для меня «запасным вариантом», и нет того произведения, которое я хотела бы перечитать в десятый раз.
А вот романы Достоевского погружают в пучину психологизма: там каждая страница – борьба.
8. Каким бы Вы хотели видеть кабинет русского языка, если бы Вам сказали, что школа не ограничена в финансировании и его сделали бы конкретно под Вас?
Интересный вопрос! Очень хочется, чтобы в кабинете была возможность организовать творческое пространство: должны быть стенды для публикации работ моих учеников. Обязательно нужен читательский уголок, где дети, устроившись поудобнее, могли бы почитать книгу.
9. Ваши любимые темы в литературе?
Меня всегда волновала судьба личности в истории. Важно: не сама история, а человек, вплетённый в её контекст. Наверное, именно поэтому я так люблю романы «Тихий Дон» и «Война и мир».
Выражаю благодарность Марине за предоставленное интервью, и оставляю ссылки на рабочие странички, где можно написать ейи посмотреть массу полезной информации:
https://vk.com/nauchu_russkomu
А от своих читателей жду откликов, понравилось ли интервью? С кем еще Вы хотели бы видеть эту рубрику? Что в ней не хватает или наоборот много?
Если же все нравится, то ставим лайк и подписываемся на мой канал:)