Главный секрет: Чтобы полюбить математику, нужно заниматься математикой. И лучше всего по методу "листочков" Константинова.
Спросим "Как?" у создателей Большой Математической Игры от Умного лагеря "Марабу".
«В традиционной школе учитель математики говорит: «Дорогие дети, сегодня мы докажем с вами такую теорему» или «Дети, я сегодня вам расскажу вот про это». Дети слушают, кто-то понимает, кто-то нет. Выучивают теорему наизусть, решают по заданной теме однотипные задачи из учебника и идут дальше.
Мы придумали Большую математическую онлайн игру, основанную на методе так называемых «константиновских листочков».
Метод «листочков» связан с именем Н.Н. Константинова, который еще в 50-х годах двадцатого века основал московскую и — шире — советскую систему математических школ, которая известна во всем мире.
В чем отличие системы «листочков» от традиционной математики?
Суть метода листочков и метода в Большой игре (и в «Марабу») в том, что идет последовательность задач возрастающей сложности. Берется определенная тема и преподаватель не просто объясняет ее, а дети начинают ее постигать через решение задач. Первая задача совсем простая, вторая сложнее, третья еще сложнее. Если ребенку дать сразу десятую задачу из листочка, он с ней не справится, а если решать их последовательно, то с большой вероятностью весь этот путь будет преодолен».
Что здесь важно? Ученик получает не готовые знания, упакованные в коробочку — вот вам теорема, вот ее доказательство, а вот решение задачи — а систему знаний, навыки, которые помогают ученику понять тему с нуля и до вполне сложного уровня.
Как говорит Ян Раух – со-основатель Большой Математической Игры - «Математическая задача всегда немножко головоломка». «Наш принцип — сформулировать задачу так, чтобы ее было интересно решать, потому что в ней кроется загадка, к которой ты ищешь ответ. Особенно это хорошо работает, когда дело касается не классического школьного курса математики, а логики, теории графов и других вещей, которые не похожи на обычную математику»
.
Так же работают все математические кружки. Кстати, также работают игрушки, которыми многие убивают время в телефоне — вряд ли ты добьешься успеха, попав сразу на сотый уровень. Но если ты начал сначала, понял принцип, то, продвигаясь дальше, ты этот принцип используешь, переходя от ступени к ступени. В Большой математической игре тоже самое: к сложному уровню ты прокачался, не потому что у тебя есть изначально какие-то скиллы, а потому, что ты научился это делать в процессе игры.
Теперь о самой игровой механике. Обычно игры проходят так: ты решаешь задачу, получаешь за нее очки / монеты / что угодно и движешься к следующему уровню, расплачиваясь этими монетами. Мы сделали иначе: ответ задачи — код к сейфу, который ты должен открыть. При этом игроку не сообщают, верно или неверно он решил задачу. Если код не сработал, значит, ответ был неправильный, и можно попытаться еще раз, но количество попыток лимитируется.
Для чего нужны ключи? Мы придумали игровое пространство с актуальной легендой: во всем мире пандемия, все засели дома, мировая экономика разрушена, все плохо; запасы истощены, нечего есть, нечем кормить домашних животных. И вот ученые разработали некий искусственный интеллект, который должен помочь людям выжить: к нему подключены разные сервисы, доставка еды, лекарств и прочего. Чтобы сеть работала, людям нужно только решать разные задачки. Но что-то пошло не так, и в этой огромной искусственной сети возникают таинственные неполадки, налаженная жизнь находится под угрозой, так что игроки должны разобраться и буквально спасти мир!
По ходу игры предстоит с помощью ответов-ключей получать доступ к серверам. На этих серверах хранится совершенно разная информация, и не вся про математику. Там могут лежать какие-то стихи, странички из учебника, прямые подсказки для решения задач и дальнейшего движения и т. д. То есть если сервер не вскрыт, идти дальше становится гораздо сложнее. А значит, нужно решить задачу и открыть сервер.
В игровом пространстве есть несколько важных моментов. Мы прекрасно понимаем, что дети, получив задачи, могут пойти их гуглить. Но дело в том, что мы не берем существующие задачи — мы придумываем оригинальные для каждого ученика на каждом уровне игры. Таким образом, ответ к твоей задаче нельзя найти в интернете, но можно воспользоваться учебником, разобрать задачу с родителями или сбиться в команду с другими игроками.
Есть одно но: ежемесячно будут проходить онлайн-встречи с преподавателями, и путем разговоров и разбора задач каждого ученика преподавателям станет ясно, самостоятельно ли он играл или за него кто-то решал эти задачи, а сам он ничего не понял. Это поможет нам избежать жульничества и выявить победителя.
По ходу игры будут открываться новые тайны, но принцип останется тем же: нужно решить задачу, чтобы что-то выяснить и пойти дальше.
Что происходит с детьми во время прохождения уровней в Большой математической игре — это раскрытие потенциала ребенка, возрастание интереса к точным предметам, определенность в складе ума. Мы не стремимся за короткий срок впихнуть в ребенка максимум знаний, но пробуждаем в нем интерес к определенной области знания, к учебе вообще и активному использованию собственной головы, в принципе.