Моей дочке было только 3 месяца, когда мы на даче отмечали первый день рождения моей племянницы Даши. На фоне мой малышки Даша казалась мне большой и умной девочкой. Однако, я все-таки очень удивилась, когда, ползая по коврику на полу она правильно показывала все цвета, которые ей называла мама.
Позже, на своем опыте, я поняла, что малыш может очень много усвоить за свой первый годик.
Дети и так за первый год жизни осваивают столько всего нового, сколько не не осваивают потом за всю жизнь. Они учатся ходить, понимать речь, произносить отдельные звуки и некоторые слова. Узнают названия и назначения предметов и многое другое.
Это не значит, что нужно интенсивно заниматься с ребенком упирая на ранее развитие.
С ребенком нужно просто играть и правильно общаться в процессе игры и ухода за малышом.
Избегать сюсюкания и называть вещи своими именами.
Меня до сих пор передергивает, когда я слышу как малышу говорят: "бо-бо", "авав-ка", "би-бика". А в моем детстве, вместо гулять малышам говорили: "тпруа" - это слово реально сложнее чем слово "гулять"
Это что такой специальный детский язык? Зачем ребенку навязывать неправильные названия предметов, а потом учить правильным. Если он, в силу возраста не может правильно произнести, то не нужно закреплять у него это название. Он прекрасно вас поймет, если вы будете говорить правильно и скорее научится говорить сам.
Нужно постоянно разговаривать с малышом называя и называя предметы и их признаки.
- Играете вы на коврике, малыш потянулся за кубиком, а вы ему приговариваете: "Кубик". Малыш рассматривает кубик, а вы ему: "Красный кубик". Малыш стучит кубиком по полу, а вы ему: "Громко стучит", "Твердый кубик", "Гладкий кубик" и так далее по ситуации.
И так во всем. Каша теплая, вкусная, белая. Яблоко сладкое, кислое.
- Ближе к году рассматривайте картинки крупные красивые и понятные. Называйте то, что видите. Описывайте признаки, сравнивайте с реальными предметами.
"Вот на картинке диван, он мягкий. Вот у нас тоже диван, мягкий, пойдем потрогаем".
- Озвучивайте свои действия и действия ребенка:.
Кто бы что ни делал рассказывайте ребенку: "Саша кушает", "папа стучит", "кошка спит".
- Не последнюю роль в развитии речи играет отказ от пустышки. Если бОльшую или даже большУю часть времени рот занят соской, то заниматься речью ему некогда.
Мы вообще прекрасно обошлись без пустышки.
Таким образом, если нет медицинских причин задержки речевого развития, к году ребенок может научиться говорить сотню слов (включая неполные слова), а понимать еще больше.
Будет узнавать и показывать в жизни и на картинках животных и растения, предметы быта. Выбирать из игрушек и подавать взрослому названные предметы, различая их по цвету и форме.
"Дай красный кубик", "Дай синий шарик". "Где квадрат?". "Где красный треугольник?".
Речь - средство общения и средство мышления. Это очень важно.