Сентябрь - время, когда репетиторы набирают себе учеников, а курсы по подготовке к ЕГЭ/ОГЭ - целые группы учеников. Где же взять этих самых учеников? Один из вариантов - пойти в школу, выступить перед ребятами и их родителями, раздать рекламные листовки, но выход (реальный набор учащихся) в таком случае невелик. Есть более продвинутый вариант: представители курсов предлагают в школе провести пробник-независимую диагностику. А что, это удобно! Всё делают представители курсов: подбирают и распечатывают варианты, сами проверяют работы, сообщают информацию каждому родителю персонально. СТОП! Вот это-то и должно насторожить школьную администрацию.
Однажды я столкнулась с подобным. После такого диагностического мероприятия мне позвонила мама ученицы-хорошистки и, чуть не плача сообщила, что с ней связался МЕТОДИСТ, который сообщил, что дела неважные: девочка написала пробник на "2", школа совсем не занимается подготовкой, "4" девочке выставляют просто так - надо срочно записаться на курсы. Условия более чем: если девочка завалит экзамен, деньги вернут.
Через несколько минут раздался звонок от другой мамы. Она пересказала мне тот же самый разговор, но уже с ней и по поводу её ребенка ...
Тогда я запросила работы этих девочек и впервые увидела вариант. Да, это был "ларинский" вариант! Те, кто в теме, знают, что Александр Ларин делает авторские варианты в формате ЕГЭ/ОГЭ, где уровень КАЖДОГО задания значительно превышает уровень реальных заданий ЕГЭ/ОГЭ. Но он делает эти варианты не для диагностики уровня знаний учащихся, а для тренировки, для создания так называемого "запаса прочности". Нельзя по ларинским вариантам делать вывод о текущей подготовке школьника.
Курсы ничем не рисковали, зазывая к себе "хорошистов", т.к. завалить экзамен эти дети не смогли бы, даже если бы он проводился прямо сейчас. Как бы плохо не учили на курсах, по итогам экзаменов родители были бы довольны: в начале года ребёнок написал на "2", а сейчас, как не крути, выше!
Я считаю, что если бы представители этих курсов просто подошли бы к учителю и спросили, кому из детей нужна помощь, то получили бы поддержку от учителя: всегда в классе есть дети, которые либо имеют пробелы в знаниях, либо совсем не имеют знаний, но хотят "хотя бы перейти порог". Этим детям точно нужны дополнительные занятия, на которые бы большинство из них записалось бы (особенно под гарантию, которую обещали: возврат денег в случае несдачи). Но кто же такую гарантию даст потенциальным "двоечникам" ? Да и заниматься с такими детьми очень тяжело даже в малых группах. Вот и идут на наглый обман такие МЕТОДИСТЫ таких КУРСОВ.
В своей статье Что точно помешает ЕГЭ. Расставьте приоритеты! я говорила о том, что существует всего две ситуации, когда можно и нужно обратиться за помощью к репетитору. Чаще всего школа справляется с задачей подготовки к ОГЭ/ЕГЭ! Доверьтесь своему учителю!
Спасибо, что дочитали до конца! Подписывайтесь на мой канал, чтобы не пропустить новые статьи о ЕГЭ по математике! Ставьте лайки! Делитесь моими статьями в своих соцсетях!