Я пришла в школу после трехлетнего перерыва. Отработав школьным психологом 15 лет, решила: "Хватит" и ушла в репетиторы. Но.... Школа манила меня, даже снилась. Как сказала подруга- это от того, что я не была учителем. Психологу всегда легче. И вот у меня класс коррекции. Дети с диагнозом "умственная отсталость". Два мальчика и четыре девчонки. Четвероклассники, которым не нужно сдавать ВПР, технику чтения и прочие страсти рубежного класса. 8.20. Начинаем первый урок. Мы не пишем контрольные работы и не учим таблицу умножения. Мы смотрим мультфильмы, поем песни и читаем стихотворения в пределах четверостишия, решаем примеры в пределах сотни. Аплодируем за каждое связно составленное и рассказанное без ошибок предложение. После уроков и продленки я провожаю детей на крыльцо и иду на коррекционное занятие с детьми "легких" классов, у которых диагноз ЗПР- задержка психического развития. После моих детей эти кажутся просто гениями- они знают таблицу умножения и легко решают логические зад