Начну с небольшой истории. Назначила я как-то опрос в Скайп учащихся четвертого класса. Выхожу на связь с одной девочкой и вижу следующее: " Я папа Маши И. У меня вопрос по программе". Я тут же спрашиваю у девочки какой вопрос озаботил папу. Оказывается вопрос техники письма. "Когда он учился в школе " и т.д. В тот момент этот вопрос казался особенно забавным, учитывая тот факт, что ребенок был не готов прочитать вслух текст (т.е. дом. задание), который ему был задан, и который, я, собственно, и намеревалась проверить и поставить оценку. Все это папу, который явно находился в комнате с ребенком, не волновало. Второй вопрос: а почему ему пришло в голову спросить меня о технике письма в четвертом, а не во втором классе (когда дети и начали писать буквы) ? Коллеги предположили, что он, видимо, впервые открыл учебник дочери на карантине. А тут такое. Оправдываться бесполезно. Родители уже назначили у себя в головах виновного. Это учителя. На такие вопросы я отвечаю коротко: " Ой, вопрос не ко мне, а к Министерству просвещения". Обычно на этом все вопросы заканчиваются. Серьезно, у нас во втором классе есть прописи, которые ясно показывают,как писать буквы. Это не моя затея. Я сама пишу печатными. Моя коллега тоже. Печатными буквами пишут носители и это рассматривается как форма вежливости по отношению к другим- ваш почерк люди должны легко понять. Я читала некоторые блоги, сопровождающиеся фото "до и после". Это никакого отношения не имеет к аккуратности. Там играют роль другие факторы. Кроме того, печатные буквы сами по себе более четкие и разборчивые. Я опираюсь не только на свой опыт, но и на знания. В качестве экспертной точки зрения предлагаю пройти по ссылке и прочитать тем, у кого есть время, статью Р.П. Мильруда по этому поводу (http://iyazyki.prosv.ru/2018/01/teaching-children-the-art-of-writing/)