Так случилось, что все «прелести» дистанционного обучения нам пришлось пережить повторно. Буквально с 1 сентября ученики нашей школы начали повально заболевать. Недельку подождали, пока заразятся остальные и, когда в один прекрасный день на уроки в школу из класса в 30 человек пришло только 5, решили отправить класс на «удаленку»🤪.
И снова начался этот «адище». Семьи разные. Доходы их, соответственно, тоже. У кого-то техника старенькая, у кого-то слабенькая, у кого-то нет микрофона или камеры. Или динамики «приказали долго жить». Я уже молчу о скоростях интернета. В общем, как те обезьяны в мемах: кто-то не видит, кто-то не слышит, кто-то сказать не может, а кто-то вообще весь в телефоне и у него все вышеперечисленные пункты😢.
Хочу заметить, что что примерно в июле месяце, классный руководитель проводил опрос родителей на предмет оснащенности учеников всякими устройствами, техникой и гарнитурой для проведения он-лайн уроков. В том опросе выяснилось, что у каждого есть какие-то проблемы. В основном проблемы касались качества связи. Ну провайдеры подводят частенько. То погода «нелётная» и связь «отрубается», то просто профилактику устраивает или скорость снижает вполовину от заявленного. То ЖКХ «подливает маслица»: срочно электричество проверить нужно и без предупреждения отключает его🥺.
В общем, по итогам опроса было решено «помочь» ученикам школы достойно проходить обучение в случае дистанционки. Каким образом помочь решили нам не сообщили. Ну и изменений в плане помощи мы тоже не заметили🤷♀️.
И вот наступил день «Х». Как смогли, с чем смогли, приступили к обучению. В первый же день учительница английского языка (заметьте, не основного предмета школьной программы) очень яростно половину урока возмущалась на то, что некоторые дети «вылетали» из конференц-связи, некоторые «притормаживались» с видео или аудио. И объявила в итоге, что требует чтобы родители всех учеников СРОЧНО купили мощные компы с хорошей гарнитурой🤦🏼♀️.
Дальше-больше. В одной из семей «загулял» домашний кот со всеми вытекающими... Орет, как толпа пьяных мужиков в альпийских горах. Ну физиология, что тут поделать? Так вот учитель приказала уничтожить этот «громкоговоритель» дабы не мешал прохождению урока. Как? Куда? Пофиг. Опомнитесь, люди! Мы в ответе за тех, кого приручили! И эти люди учат наших детей разумному, доброму, вечному? А если, при тех же исходных данных, вместо кота будет старенький громкокашляющий дедушка? От него тоже нужно будет избавиться? Я сравниваю тот весенний период самоизоляции, когда муж работал из дома удаленно и у него был коллективный созвон с зарубежным заказчиком. У одного из коллег был дома такой же громогласный загулявший кот, также своим рыком вклинивающийся в разговор. И никто не сказал куда-то там засунуть кота. Что-то там пошутили, посмеялись и продолжили обсуждение под периодические вои животного😅.
«Отличилась» и учитель математики. На уроке дети решают самостоятельную работу. Урок заканчивается и им даётся 3(!) минуты на то, чтобы сфотографировать работу и отправить ее на электронную почту учителю. Каждая минута опоздания минус один балл. При самых оперативных действиях получается не менее 5 минут и то при условии, что интернет просто «летает». А вы помните, что я писала выше про оснащенность детей аппаратурой и качество связи. Кстати, у некоторых в тот момент как раз электричество отключили. Наверное, чтобы это доказать придётся справку из ЖКХ предоставить. И вроде бы ладно это все, житейское... Но апогеем и поводом для написания этой статьи меня как раз побудило то, что письмо с самостоятельной работой было учителю отправлено. Опоздание всего одна минута. Ладно. Неделя ожидания оценки. У некоторых учеников оценки поступали уже в тот же день. Через день пишу письма учителю с вопросом не «затерялось» ли письмецо? Может продублировать, ведь оценочки-то нет? В ответ- тишина. По прошествии недели в электронном дневнике появляется оценка 2 за ту работу. Перепроверила сама всю работу. Все верно. Без ошибок и даже без черканий и помарок. За что?! Почему? Начинаю выяснять. И знаете в чем причина? У учителя не открылся файл с работой в письме. То есть, он не стала пробовать открыть, не отвечала мне на письма, а просто поставила неуд ребёнку. Супер!😡
И вот у меня в голове крутятся несколько вопросов. Что стало с нашими учителями? Откуда такая злоба? Мы же им доверяем самое ценное, что есть у нас: собственных детей. Ладно нас, взрослых, жизнь потрепала и поучила. Психика наша закалилась. Но это же дети. Откуда, ответьте мне, у них потом будет желание к учебе? Тут ведь оценивались не знания математики, а скорость реакции и все что угодно, но только не то, что нужно.