Перепрограммирование помогает при болезни.
Моя мечта - долечебнный педагогикопсихологический фильтр.
Существует секрет полишинеля о психологических причинах заболеваний. Но пока никто не предложил вменяемую технику или технологию не лечебной помощи - которую можно верифицировать. Никто не вкладывает деньги в психологию, околонаучную тему. Никто не доказывает психологию научно, это сложно и трудозатратно. Поэтому заболевшие люди самостоятельно ищут для себя приёмы и техники помогающие справляться с заболеванием. Идёт борьба с болезнью, но болезнь - часть сознания человека, которая поглощает его, делая его мир заболевшим. Воспалительные процессы - воспалённое, какой-то темой, сознание.
Пример: болен ребёнок, простыл: кашель, температура, жар. Лечим - лекарствами и маминой заботой. Но ребёнок болеет часто: неделя в садике - две дома. Перепрограммирование может помочь маме, которая две недели сидит дома. Но мама не будет делать это, всегда есть вторичная выгода:
1. отдохнуть от работы и посидеть дома, может - доказать начальнику, что ценный сотрудник, мотивируя его к повышению заработной платы;
2. когда ребёнок болен - это шанс побыть с ним ласковой и хорошей мамой;
3. позаниматься своими домашними делами и личными планами. Но стоит ли всё это здоровья ребёнка?
Давайте разбираться.
Всё, что пишу - про меня прошлую и обобщенные истории клиентов. Я сама мама и знаю о детсадовских проблемах.
Смотрим верхушку айсберга - болен ребёнок. Идём в глубь проблемы, используя "вторички":
1. обесцененость личности мамы,
2. вина перед ребёнком, что работает,
3. отказ себе в личной жизни.
Кстати, это одна из психологических причин, почему рабочий график обычной женщины должен быть 4х дневный и 6 часовой, ведь совсем не работать не получится, а хорошо бы, иметь такую социальную программу - забота о детях, гражданах будущего. В которой поддержка детей, идёт через поддержку и укрепление семьи.
Смотрим дальше. В глубине сознания женщины - личные боли: когда болела - получала поддержку и заботу своей матери, действует по привычной модели и скучает о близости с ней, либо - не получала и, таким образом, компенсирует свою обиду на мать, доказывая, что о детях необходимо заботиться, самой себе.
Любые вирусы, грибы, бактерии - собственные не высказанные злые слова, и/или услышанные в свой адрес, отсюда и не ценность. Если женщине, в детстве, говорили слова унижения или оскорбления то, эти слова никуда не делись - они осели, иммунитет с ними не справился, но научился жить, а вот ребёнок активно борется с таким состоянием вещей, в целом для матери. Злые слова всегда - бессилие взрослого, занятого, измотанного проблемами, а значит атрибут нашей жизни - модель нашего общества.
Всё это обобщение, но это сама суть проблемы, наряду с другими болями семьи и ребёнка в ней.
Помогают ли лекарства в этом случае? Да, на этапе снятия остроты проблемы - это неотъемлемое ценное качество врачебной помощи. Но если ситуация повторяющаяся, то помощь врача - не существенна, иммунитет соглашается и перестаёт бороться с вирусами, можно сказать утрамбовывая их в каком-то месте - в носу, гландах, бронхах...
Долечебный педагогикопсихологический фильтр - суть системное перепрограммирование - поможет снять причину заболевания, скорректировать план лечения, избежать повторения заболеваний в будущем - пройденные уроки не возвращаются.
Принцип перепрограммирования
Существующая проблема
Что есть здесь и сейчас. Что беспокоит, волнует, напрягает.С чем невозможно справиться, повторяющийся характер которого, как ком с горы. Тупиковые и спутанные ситуации. Ощущение завязанная, зависания, зависимости. Боль и бессилие. Страх и неспособность справиться с жизнью.
Структура причин проблем
Работаем с личной историей жизни. обращаемся к памяти, имеющей отношение к обсуждаемой проблеме. Выстраиваем структуру проблемных психологических причин и ситуаций. Осознаём проблему в целом. Выглядит как исповедь.
Работа с причинами
Комплекс проблемы требует проработки психологического характера: прощение, отпускание, благодарность, искупление, принятие людей и себя. В итоге, вместо проблем - задачи для решения.
Конкретное действие перепрограммирования
Рутинный труд. Решение задач. Ключевой вопрос: чему научился? Ответ на него. Пример: проблема - одиночество; задача - мама была занята и не уделяла внимания, не заботилась; решение - я выросла, теперь я могу заботиться о себе так, как хочу. Я люблю себя. Я самостоятельная.
Новое поведение.
После такой проработки, меняются изначальные посылы, если в ситуации детской обиды, поведение страх быть обиженной и избегания ситуаций в которых могут обидеть. То, с новым знанием - поведение взрослого человека, познающего свой мир свободно без ожидания боли.
Перепрограммирование - способ добрых перемен в жизни
Пользуюясь перепрограммированием каждый день, привыкаешь к тому, что можно пройти урок здесь и сейчас, а неприятная, травмирующая или тревожная мысль уйдут, а вместе с ней наступает просветление и открываются новые возможности. Сегодня для меня очевидно, что можно просто понять причину и ситуация разрешается.
Перепрограммирование это не одна техника, а целый метод, который помогает жить, понимая себя и мир. Для меня нет обстоятельств, есть причины в моих поступках и их следствия. Нет плохих людей - есть способ понимания себя.
Проблемы не заканчиваются, но когда что-то решаешь, наступает чувство удовлетворения и ты идёшь вверх, устремленный ввысь и вперёд устремлённый вдаль.
Прошлое теряет власть, настоящее становится объективным, будущее - интересным и привлекательным. Жизнь продолжается, каждый день по-новому. Сегодня ты лучше, чем вчера и жизнь меняется вместе с тобой.
Инструмент перепрограммирования
Работа с подсознанием на сознательном уровне
ОСНОВНОЙ ИНСТРУМЕНТ - СПОСОБНОСТЬ ВЗРОСЛЕТЬ, КАК РОСТОК ИЗ ЗЕРНА. ПРОШЛОЕ ОСТАЁТСЯ В ПРОШЛОМ, ТОГДА НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ ПРОЯСНЯЮТСЯ
ПОДСОЗНАНИЕ. В практике перепрограммирования, подсознание основной инструмент получения информации. Подсознание выступает как глобальная память, в которой хранится каждый миг нашей жизни. Оно же регулирует сознание и продуцирует изменения в сознании, благодаря новым программам, делает новое поведение автоматически возможным.
СОЗНАНИЕ. Весь наш мозг, метафорично представленный как планета Земля. Наш мозг - наш человеческий мир, вернее та часть общего мира, которая есть "Я". Мозг и вся нервная система под охраной наших чувств. Поэтому ценно работать с блоками закрывающими чувства. Чувства, в свою очередь, продуцирует наше сердце. В этом смысле открытое сердце бережёт наш мозг. Всё, что есть в окружающем мире - есть в нас. Но имеет отношение к нам только то, что особо задевает. Важно знать: нас задевает не то, что задевает соседку, мы спокойно относимся к плохой погоде, потому, что внутри нас - ясно.
ОСОЗНАНИЕ. В процессе работы без осознания не обойтись, инсайты - внезапное понимание отношений и ситуаций в целом и их связь с прошлым опытом. Инсайты - помогают озарить то, что было вытеснена и забыто, но что негативно влияет на жизнь в настоящем.
Осознание расширяет сознание и создаёт новые нейронные связи. В момент инсайта - открывается доступ к коре головного мозга, где храниться вся информация о жизни человека.
Недавно учёные доказали, что со временем кора головного мозга берет на себя все более важную роль в хранении какого-либо воспоминания.
"Исследователи из центра по изучению генетики нейронных цепей Riken-MIT поставили совершенно изумительный опыт и обнаружили, что мозг "удваивает" каждое воспоминание, записывая любые пережитые нами события дважды.
Со временем кора головного мозга берет на себя все более важную роль в хранении какого-либо воспоминания.
Раньше считалось, что процесс начинается с формирования воспоминания в кратковременной памяти, а потом оно постепенно переходит в долговременную.
Но сейчас речь - про одновременную запись. Одна запись - для немедленного, сиюминутного использования, а другая - на всю жизнь.
По словам ученых, это открытие было неожиданным, но вместе с тем - прекрасным и убедительным" Обзорная статья в новостях 2017г.