Консультация для родителей
Возраст ребенка - 1 год 9 месяцев
ТЕСТ
1. Понимание речи. Обобщение предметов по существенным признакам
Дидактический материал:изображение знакомых картинок, которые ранее рассматривались со взрослыми: 1) мальчик поит лошадку, 2) дети умываются, 3) дети поливают цветы, 4) дядя чинит машину.
Методика. На столе перед ребенком выкладываютсякартины и предлагается рассмотреть их, а затем ответить на вопросы: “Кто это на картинке?", “Что делают?” Если ребенок затрудняется ответить, можно задать дополнительные вопросы, относящиеся к отдельным персонажам картины: “Что мальчик делает?”, “Что лошадка делает?” и т.д.
Поведение ребенка: отвечает на вопросы взрослого сразу, либо с помощью дополнительных вопросов, при этом пользуется словами и двухсловными предложениями.
Задание считается выполненным, если ребенок понимает несложный рассказ по сюжетной картинке, отвечает на вопросы взрослого.
ТЕСТ
2. Активная речь.
Дидактический материал: 4 предмета (кукла, зайчик, машина, петушок), мешочек или коробочка, из которой они вынимаются.
Методика.Речевые проявления ребенка наблюдаются в игре, режимных моментах, занятиях.
Поведение ребенка — во время игры или в другой ситуации сопровождает свои действия словами и двухсловными предложениями.
Задание считается выполненным, если ребенокво время игры обозначает свои действия словами и двухсловными предложениями.
ТЕСТ
3. Сенсорное развитие
Дидактический материал:3 куба-вкладыша одного цвета. Длина ребра первого— 10 см, второго —7 см, третьего — 4 см.
Методика. взрослый на глазах у ребенка достает кубы один из другого и ставит их вразнобой, после чего предлагает ребенку их вновь собрать.
Поведение ребенка — собирает кубы соответственно их величине. При этом может сделать несколько проб (не более трех).
Задание считается выполненным, если ребенок ориентируется в 3 контрастных величинах предметов (типа кубов) разницей в 3 см
Дидактический материал:трехместная матрешка (разница в величине 3—4 см).
Методика. На глазах у ребенка выкладывается одна матрешка из другой таким образом, чтобы каждая половина стояла против другой. После этого ребенку предлагается закрыть половинки матрешек. Если ребенок не понимает задания, можно ему показать.
Поведение ребенка — самостоятельно или после показа взрослого закрывает все три матрешки. При этом может пробовать несколько раз (не более трех).
Задание считается выполненным, если ребенок решает обе задачи и ориентируется в 3 контрастных величинах предметов (типа кубов) разницей в 3 см
ТЕСТ
4. Игра и действия с предметами
Дидактический материал: 3 кирпичика
Методика.Воспитатель предлагает ребенку построить “ворота”. При этом может один раз показать. Ставит 2 кирпичика вертикально, один сверху горизонтально.
Поведение ребенка— по слову взрослого либо по показу воспроизводит постройку. При этом может пробовать 2—3 раза.
Задание считается выполненным, если ребенок решает обе задачи и отображает в игре отдельные, часто наблюдаемые действия.
Воспроизводит несложные сюжетные постройки — перекрытия типа “ворот”, “скамейки”, “дома”.
ТЕСТ
5. Движения
Дидактический материал: скамейка высотой 15—20см с шириной доски 15-20 см
Методика.Ребенку предлагается пройти по доске без помощи взрослого (войти и сойти можно с помощью взрослого).
Поведение ребенка — проходит по ограниченной поверхности (доске) без помощи взрослого.
Задание считается выполненным, если ребенок ходит по ограниченной поверхности (шириной 15—20 см), приподнятой над полом (15—20см).
ТЕСТ
6. Навыки
Частично раздевается с небольшой помощью взрослого.
Методика. При раздевании ребенка после прогулки или перед сном.
Поведение ребенка — снимает ботинки (развязанные, расстегнутые), носочки, колготки, шапку.
Задание считается выполненным, если ребенок частично раздевается с небольшой помощью взрослого (снимает носочки, колготки,, ботинки, шапку).