Уроки+репетитор+кружок+секция - это же сколько сил и свободного времени нужно иметь в своем арсенале родителям?
Ну вот честно, я искренне не понимаю как можно учить детей, чтобы они в обязательном порядке посещали английский (иначе ребенок отстает по программе, не напишет контрольную, завалит аттестацию/экзамен), кто-то математику и русский.
К нам в школу попал мальчишка который три года начальной школы дважды в неделю ходил к репетиторам по всем предметам. Для чего тогда вообще ходить в школу?
Я согласна, есть детки быстро соображающие и им учиться легко, а кому-то даже интересно. Но в основной своей массе 30% детворы в любом классе ходят на дополнительные занятия. И ладно бы это для души (творчество, танцы, дзюдо, театралка и тот же углубленный английский с международным сертификатом), но, елки-иголки в нашей системе образования получается, что все для души идет дополнительной нагрузкой после репетиторства по основным школьным предметам.
И снова возвращаемся к вопросу: "Для чего наши дети ходят в школу, если учат их, вкладывают знания в маленькие головки, по большей части, репетиторы."
Как мне сказала учительница моей дочери, когда та училась в 1 классе отличной рейтинговой гимназии: "Либо Вы сидите сами с ребенком, делаете с ним домашку и объясняете то, что он не понял. Либо нанимаете репетитора. Задача учителя дать информацию". Не научить, а дать информацию.
Возможно в старших классах ребятам достаточно того, что им только "дают информацию", но мелких нужно учить эту информацию воспринимать и работать с ней.
Я родитель, я не педагог, у меня нет специального образования, я не знаю методики как грамотно, интересно и не раздражаясь донести до собственного ребенка, что дважды два четыре. Или, что молоко пишется всегда через "о". В самом деле, как этого можно не понимать во втором классе?!
В случае с моей дочерью ситуация сложилась таким образом, что ради спокойствия в семье)) пришлось поменять престижную государственную гимназию на непонятную частную школу, где собрались родители с похожими запросами.
Изначально у нас была только авторская методика Жохова В.И., потом добавили "Перспективу", математику по Петерсон Л.Г., русский по программе Соболевой О.Л.
Программы и методики - это хорошо, они, действительно, отлично проработанные и дающие замечательный результат не только краткосрочный, но и на перспективу.
Но дело еще и в учителях, которые преподают по этим методикам. Наши учителя заинтересованы в результате. Да, пятерка это здорово, но главное, чтобы ребенок понял материал и ему было интересно учиться.
Могу сказать по себя, что доверив ребенка внимательным педагогам я расслабилась, ушло постоянное напряжение, что все нужно быстро сделать, везде успеть.
Сейчас почти все родители сталкиваются с подобной ситуацией, но далеко не у всех хватает смелости принять решение о смене школы, либо о переходе на семейное обучение.
Нам повезло, у нас большая команда единомышленников, которые решили создать школу для наших детей, таким образом мы решили проблему качественного образования и социализации нашей детворы.
Ребята получают полноценное образования с углубленными знаниями по основным предметам, сделали допы в стенах школы, которые интересны нашим детям (поверьте это возможно сделать, главное все грамотно спланировать с учетом детских интересов и возможностей). А кто-то еще успевает ездить в бассейн, самбо, танцы.
А как у вас дело с репетиторством?))