Учителя оценивают все, кому не лень, и не последнюю роль играет мнение родителей. Родители обсуждают действия учителя дома, часто при детях, и несомненно, это влияет на учеников. Как же понять, довольны родители вашими профессиональными качествами, или им что-то не нравится?
Сами педагоги считают, что для высокой оценки важно знать свой предмет, любить и уважительно относиться к детям разных возрастов, обладать психологической гибкостью и чувством юмора.
А родители выбирают другие критерии. Остановимся на них поподробнее.
Умение общаться, доступность. Это не общительность, не путайте. Если учитель доступен для детей, то к нему легко подойти с любым вопросом. Мнение учителя значимо так же и для родителей. При этом авторитет учителя не оспаривается. Однако если учитель гордо несет себя над классом, считает свою персону более важной, чем все ученики вместе взятые - это показывает его непригодность.
Например, ученик предлагает свой способ решения задачи. Один учитель проигнорирует попытку ученика привлечь к себе внимание. Другой же предоставит ему возможность показать собственное решение. Если оно неправильное, то вместе с классом разобрать ошибки, а если верное - похвалить и поставить заслуженную оценку. Такой подход дает возможность детям почувствовать себя более самостоятельными, пробудит их познавательный интерес и активность.
Способность помочь в трудной ситуации. Отвечать перед всем классом это настоящее испытание для многих. Учитель может ободрить одним взглядом, показать свою готовность подсказать в трудном месте, или пресечь насмешки и комментарии.
Быстро сориентироваться и понять ученика поможет психологическая чуткость. Мудрый учитель попытается найти способ выслушать ученика, не травмируя его. Можно поставить ребенка спиной к классу, или выслушать его ответ на перемене. Если же такой возможности нет, привести пример того, кто преодолел свое смущение и стал прекрасным оратором. Все это поможет детям быть более уверенными в себе, а это важно не только на уроках.
Позитивная критика и оценивание. Учителю приходится критиковать, не все ответы и поступки детей вызывают одобрение. Но критика не должна быть обидной, унижающей. Если учитель позволяет себе обзывать детей тупыми, недалекими, то желание учиться пропадет. Позитивная критика покажет не только ошибочность решения или суждения, но и направит мысли в правильное русло, покажет путь решения. Одновременно ободрит, уточнит и найдет за что похвалить. Учитель как эксперт объяснит, в чем ошибка и объяснит, как ее избежать.
На практике это проявляется в критике действий, а не личности учеников. Комментарии: "Ты глупый, что ли?" или "Никогда правильно не отвечаешь, помолчи лучше" - недопустимы. Одновременно с критикой учитель должен показать, как нужно действовать, что бы избежать ошибочного решения: "Посмотри еще раз на образец и у тебя все получится!" Так же учителю стоит поощрять учеников обращаться к нему за помощью.
Умение излагать материал разными способами. Дети по-разному воспринимают информацию. Кто-то схватывает на лету прочитанное, а кто-то услышанное. Для одного важна наглядность, а другой должен все потрогать собственными руками. Не надо повторять одно и то же, учитель должен пробовать разные объяснения. Не получается объяснить цифрами, нужно перейти на предметы или образы. Не понимают таблицу, изобрази схему. Чем больше вариантов объяснения может придумать учитель, тем большее число детей усвоят материал. Эрудиция и обширные знания при этом просто необходимы для учителя.
Отлично срабатывают правила, изложенные в стихотворной форме или опорные конспекты. Помогают параллели или межпредметные связи, примеры из окружающей среды или обычной жизни. Необходимо использовать знания, которыми ребенок уже владеет, что понятно. Учитель физики, объясняя диффузию может капнуть парфюм в одном углу класса и наблюдать вместе с классом за распространением аромата. И только потом перейти к теории и формулам.
Терпимость и умение контролировать эмоции. Понимающие родители удивляются, как учителя выдерживают общение с таким количеством детей. Особенно, если родители пытаются делать со своим ребенком уроки. Немало шуток по этому поводу есть в сети, и все они подчеркивают эмоциональную реакцию родителей на непонимающего материал сына или дочь. А как быть учителю, перед которым за день проходит минимум 5 классов? И в каждом классе найдется такой ученик, который испытывает терпение педагога. Хороший учитель не срывается на детей, не кричит на них, и тем более не распускает руки.
Терпимость так же важна ввиду того, что сегодня в школах смешиваются дети разных культур, национальностей. Если между детьми возникает конфликт, учитель должен быть справедливым и беспристрастным. Легко встать на сторону хорошего или просто симпатичного чем-то ученика. Но для учителя не должно быть любимцев, он должен оставаться нейтральным.
Часто учитель, особенно новый, подвергается испытанию. Ему могут принести мышь на урок. Лучший способ завоевать уважение учеников - забрать у них несчастное животное и посадить в безопасное место на время урока. Но если вы панически боитесь грызунов? Соберитесь и спокойно спросите, не боится ли хозяин мышки, что ей навредит школьная атмосфера, придумайте вместе с детьми, куда ее посадить на время уроков. И можете спокойно рассказать о своих домашних питомцах. Бывают и другие сложные ситуации, в любом случае, необходимо держать себя в руках и помнить, что ученики рассчитывают довести вас до нервного срыва. Не позволяйте манипулировать собой. Лучше потратить урок на разрешение проблемы, и потом целый год работать спокойно, чем выйти из себя и показать детям свою слабость.
Учитель станет для учеников старшим товарищем, наставником, к которому они смогут придти за советом и со своими переживаниями. Но для этого нужны доверительные отношения, которые появляются как результат уважения и искренней заинтересованности