Родителей очень часто напрягает вопрос хорошей учебы ребёнка в школе. Есть несколько базовых моментов, отработав которые со своим ребёнком, можно будет на 80% быть уверенным в его успеваемости на 4 и 5 на протяжении всей учебы.
В первую очередь, обратите особое внимание на развитие памяти. Начинать нужно с самого раннего детства: учите стихи, играйте в прятки предметов, есть куча специальных книжек на развитие памяти в зависимости от возраста ребёнка. Можете вообще не ходить ни на какие "развивашки", главное тренируйте и развивайте ПАМЯТЬ.
Хорошая память - 90% залога хорошей учебы в школе.
Я в свое время придумала такую игру для своих детей. Брала разные игрушки, в основном из киндер-сюрпризов)) Они маленькие и удобные. Начинали играть лет с 3. Сначала брала 5 игрушек. Потом под волшебные слова "Сим-салябим" закрывала их каким-нибудь платком и потихоньку забирала из под него одну игрушку. Ребенок должен был отгадать, что пропало)) Постепенно количество игрушек увеличивалось, так же я меняла число пропавших. Играть могли часами!!!
Стихи не нужно учить специально. Детская память так устроена, что впитывает все как губка, лишь бы было интересно. Любимые детские писатели Чуковский, Маршак и Михалков проверены поколениями. Доверьтесь им, читайте их стихи в любое удобное время и не заметите, как через пару недель вас начнут перебивать и рассказывать их за вас))) Главное, побольше интонации, игры и мимики, вы же для своего ребёночка читаете, стесняться некого.
Книжек на развитие памяти тоже есть очень много. Есть потрясающая серия от автора А.Соколовой "Готовимся к школе по интенсивной методике". Можно брать все! Лучше я не встречала. Вот ссылочка, можете изучить: https://www.labirint.ru/series/10055/
Итак. Про память мы поговорили.
Что же ещё нужно, чтобы вопросов с учёбой не было?
Есть одна великая тайна всех отличников: они очень внимательно слушают учителя на уроке и выполняют все домашние задания по всем предметам. Кажется очень банальным, но на самом деле, за этими простыми истинами стоит огромный труд ребёнка и родителей!
Эти основы хорошей учебы нужно озвучить ребёнку под большим секретом накануне 1 сентября и периодически напоминать. Так ребёнок начинает чувствовать себя избранным, что ему доверили большую тайну, и это его очень "цепляет".
До 4 класса у 90% детей мотивация к учёбе итак есть, но нужно иметь ввиду, что с каждым классом она начинает стремиться к нулю. Мотивация пропадает там, где не получается, но если у ребёнка соблюдаются хотя бы 2 условия: хорошо развитая память и он слушает учителя, хочет он того или нет, 80% материала он усваивает на уроке, дома остаётся только закрепить.
В начальной школе выполнение домашнего задания в 100% объёме зависит от родителей. Есть, конечно, гениальные дети, с которыми не нужно делать уроки с 1-го класса. Но таких единицы.
С 1 по 4 классы на родителях лежит ответственность за правильную организацию рабочего пространства и учебного процесса маленького школьника. Да, это очень серьёзный труд, но без труда не выловишь и рыбку из пруда! Если вы хотите к 7 классу получить самомотивирующегося ребёнка, придётся поработать. Но какой приятный бонус в конце!!! К 7 классу программа в школе усложняется, вы уже и сами не всегда помните как решать или объяснять, показать это - поставить под угрозу свой авторитет, а у вас уже ученик, которому вы особо и не нужны. Он прекрасно умеет организовывать сам свой учебный процесс, знает где, что посмотреть.
Вы свободны!!! Нет никаких разборок по поводу плохой учёбы и нежелания идти в школу! (Один тонкий момент, если это есть, то у ребёнка проблемы в отношениях либо с одноклассниками, либо с учителями. Тогда нужно "копать"!) .
Есть 2 самых сложных момента в учебном процессе: отношение ребёнка к отметкам и 5-6 классы!!!
Ох уж эти оценки в школе!!! Какие мы все их заложники: и дети, и родители, и учителя! Оценочная система имеет много пороков:
🌡 она не учитывает индивидуальные особенности ребёнка, происходит его обезличивание,
🌡очень часто несправедлива,
🌡система заточена только на умственных способностях,
🌡порождает стериотипность и "приклеивание ярлыков" на наших детей.
Все это - как минимум! Но она удобна и проста в применении, поэтому заморачиваться с ее пересмотром никто не будет, увы!
Во избежание сложностей с принятием оценочной системы в школе ребёнку нужно с самого начала объяснить, что каждая выставленная оценка - это ОЦЕНКА ЕГО ПОНИМАНИЯ ТЕМЫ УРОКА В ДАННЫЙ МОМЕНТ ВРЕМЕНИ, и, ни в коем случае, не оценка самого ребёнка.
РЕБЁНОК НЕ ПОНИМАЕТ этой разницы, поэтому воспринимает отметки как оценку его самого и его личных качеств. Кстати, подзабытое слово "отметка" гораздо легче и лучше для детского восприятия. В нем нет такого "морального груза".
Отличники нужны школе!!!
Родителям нужны здоровые, радостные, замотивированные на ХОРОШУЮ учёбу дети!!!
Отличник - это САМОМОТИВАЦИЯ! Заставить быть отличником без ущерба для здоровья и психики НЕВОЗМОЖНО!!!
Троечники - результат ленности и послабления родителей, как ни крути.
Поговорите и объясните ребёнку все эти моменты про оценки, чтобы потом не ругаться и не ссориться из-за них.
Учебный год только начался, поэтому, надеюсь, информация окажется полезной и сделает ваш новый учебный год легче, приятнее и продуктивнее!