Уважаемые читатели и просто заглянувшие на эту страничку, всем отличного настроения и своих новых мыслей!
Все мы проходим постоянный и длительный процесс обучения в полном соответствии с принципом - "век живи, век учись..." Печальненько получается. Немного не вяжутся затраты с полученными результатами. Раннее детство, 10-12 лет школы, потом уже по желанию или по специальности. И все время идет процесс попытки впихнуть в голову (в неё ли? -тоже вопрос) всевозможнейшую информацию. За столь длительный промежуток времени, безусловно, что-то остается в нас, но эффективность процесса как-то не радует. Да и сам способ "записи", думается, очень уж устарел. Есть новые разработки, основанные скорее не на знаниях функционирования мозга, а на особенностях выявленных свойств и проявлений методом перебора. Но уже и это хорошо. Более менее понятно, что память у нас несколько специфична. Сам процесс обработки поступающей информации не происходит в параллельном режиме, мало того, еще и не потоково, а только некоторыми дискретными блоками. И время для усвоения таких блоков тоже более-менее определено. Методики запоминания тоже как-то прорабатываются. Всевозможные мнемотехники, визуализация, какие-то другие вспомогательные методы. Но это смотрится, как некое цирковое мастерство. Натренировали технику и что-то стало получаться. Выглядит достаточно эффективно, но что-то я не видел нигде такого предмета ни в обычной школе, ни в высшей. Некие курсы или самообразование.
На изучение только другого языка у среднестатистического человека уходят годы. А вот у детей до 6 лет все намного проще - просто картинки в голове все время новые и с новым эмоциональным содержанием. Еще не успели перекрыться другими и поблекнуть. Для них освоение языка происходит как-то естественно, без зазубривания и без правил - просто начинают общаться. Странно, а почему этот способ дальше не работает? Почему приходится затрачивать моральные, психологические и даже физические усилия, тратить уйму времени, чтобы суметь создать нужную "картинку" в голове? У нас информация не хранится в виде устойчивых образов и данных, которые можно воспроизводить в любое время. Это похоже на пересмотр огромного потока слайдов на разные темы, где-то напоминает коротенькие видео, но никак не фильм. И, чтобы это не забывалось, приходится раз за разом все это обновлять, как в динамической памяти. Поэтому лучше всего помнят свой предмет те, кто его и преподает. Даже строгие математические формулы выглядят не как набор инструкций, а как нарисованные символы, которые уже символизируют сами инструкции. Причем - это тоже все образы. Порою забавные и яркие, порою скучные и серые. Вот с яркими все в порядке - они продолжат свой жизненный цикл и будут вызываться нашим воображением довольно легко с минимальными искажениями. Со скучными и серыми со временем произойдут метаморфозы - сама картинка может исказиться или стать не столь "плотной" и реалистичной, фрагментарной и с потерей информации.
Эти, и не только, особенности нашего мозга давно известны, пытаются пристроить различные методики, но, видимо, универсальной пока не нашли. Хотя работает целая армия психологов, медиков, преподавателей, лингвистов, но... методика запоминания не рассматривается, как отдельный навык, а рассматривают, как особенности того или иного индивидуума. Так и определяют - этот с хорошей памятью, а другой, стало быть, с посредственной. Но он же тоже как-то запомнил не одну тысячу слов и умеет ими оперировать. Значит не в самой памяти дело, а в методике записи. Всегда поражался артистам. Им то точно приходится запоминать целые блоки совершенно не значимой информации - чужие диалоги, стихи, песни. И ведь получается. У творческих личностей с созданием образов сложностей особо не возникает.
Уже неоднократно встречал в различных источниках, что прежде чем чему-то учить, нужно вначале научить учиться. Уметь использовать те наработки, которые собрали по свойствам нашего восприятия. Раз так воспринимается, то и нужно так готовить подачу и материала и навыков. Чем больший эмоциональный отклик остается у нас от новой информации, видимо, не только в голове, тем больше мы запоминаем и можем в дальнейшем воспроизвести полученную информацию. Достаточно банально, но эффективно. И сам способ восприятия информации в виде образов тоже необходимо больше и шире использовать. Любая картинка нам передает данные быстрее и более комплексно, чем текст. Да и текст тоже призван из дискретных слов-кирпичиков сложить требуемый образ. Это уже мастерство тех, кто пишет. Одних читать невозможно, от других - не оторваться. Запоминается именно образ, созданный с использованием такой методики. Сам текст, которые некоторые запоминают с использованием способностей "фотографической" памяти, ничего, кроме картинки с напечатанными, нарисованными, пляшущими, переливающимися или еще какими-то буквами и словами всего-лишь тоже образ, как ключ к смысловому образу. Странно все это и очень избыточно. Приходится выстраивать множество вспомогательных эмоциональных, визуальных, тактильных, вкусовых, звуковых и даже обонятельных подпорок, чтобы запомнить некое событие, факт или действие. Но, похоже, что нам это не причиняет неудобств, а наоборот, помогает лучше сохранить и суметь в нужный момент воспроизвести основную информацию. И происходит все это в неком автоматическом режиме с использованием всех доступных чувств. И чем больше их задействовано в привязке к конкретной информации, тем больше деталей и нюансов мы сможем запомнить и, самое главное, впоследствии воспроизвести без искажений.
Не выстроена у нас схема, как в цифровом пространстве с их четкими правилами, адресами и способами представления. Другой у нас способ, но осознанно нами используется он крайне неэффективно. И что-то не видно, чтобы как-то эту задачку массово решали. Вот было бы просто замечательно, если бы можно было разработать такой интерфейс с подключением человека, чтобы прямо "вкачивать" в него готовые образы. Подключил языковую программу - и все, уже слова ассоциируются сразу с образами и действиями. Ведь переводят в готовые образы (фильмы) печатные произведения и они реально запоминаются. И намного быстрее и намного дольше хранятся. Усилия по созданию нужной картинки взял на себя художник, нам осталось к нему привнести свою эмоциональную привязку. Создать нужный образ тоже нужно постараться, но это того стоит.
С созданием МРТ (магнтно-резонансной томографии) кое что начало проясняться, по крайней мере, можно в динамике видеть сам процесс работы мозга, или подключаемых им модулей. Что происходит на самом деле - можно только делать предположения. Вообще не совсем понятно, как картинка формируется, как она закрепляется и где и в виде чего... На какие-то электронные устройства вряд ли похоже. Мы только считываем сопутствующие эффекты и что-то мне кажется, что Природа позаботилась о другом канале и способе связи с биологическими объектами. Более защищенном, чтобы наш реальный мир не мог повлиять на него. И пока мы его не обнаружили. Так, косвенно чувствуем и регистрируем "тени"в виде электромагнитного фона, а сам процесс пока не освоили.
И все это в нескончаемом потоке информации и впечатлений. Какие-то картинки из жизни проходят мимо, такое впечатление, что они даже не фиксируются. Какие-то, наоборот, оставляют неизгладимый след. Да и само воспоминание становится серией картинок или коротких видеоклипов, как взятых со стороны. И не важно, что мы были сами участниками этого процесса, все уже преобразовалось в другой формат. И реальность этого события в нашем воображении уже мало отличается от просмотренного фильма или картин виртуального пространства, что уже отметил в статье Жители Цифрового Мира.
Похоже, что мозг формирует картинку, как некую голограмму. Есть опорные лучи, в их роли выступают органы чувств, и есть некое событие или блок информации. Суммарно происходит формирование визуального блока и, чем он более насыщен, избыточен и красочен, тем лучше его можно воспроизвести, достаточно "включить" даже один из опорных лучей. Да и сама картинка может уточняться и укрепляться в процессе повторения. Такое впечатление, что сами волновые дорожки просто становятся более стабильными и более детализированными. Все помнят, как даже знакомый запах может поднять из памяти целый пласт воспоминаний.
Все это можно сколь угодно долго расписывать, но уже выпущены сотни, а то и тысячи книг на эту тему. Но вот дойдем ли мы до метода и способа "записи" в нашу голову (опять таки - в нее ли одну?), как в стареньком фильме "Вспомнить все", или хотя бы сумеем отработать технику нашего детства? Пока на уровне получения академических знаний это не прослеживается. А жаль. Сколько бы времени удалось бы сэкономить, имея в арсенале такой инструмент. Что-то показывать, благо технология есть, тут же сопровождать видеоряд какими-то тактильными ощущениями, звуковыми, запахами, еще чем-то. В принципе, это реализовано в так называемых 4D кинотеатрах, но как-то совсем не природно и топорно... Не работает. С другой стороны - если есть такая задача, то решение к ней всегда найдется!
А пока будем пробовать на себе методики различных авторов и пытаться нащупать ту неуловимую кнопочку с названием "Record".
С уважением ко всем и хорошей вам памяти!
P.S. Еще кое-что интересное можно посмотреть ТУТ .